全册教材分析
本册教材对于课文的内容以及学习方式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元由主体课文、拓展阅读和“语文天地”或“综合活动”组成。课文下面是要求认读并会写的生字，最下面是供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识和各种语文实践活动。“金钥匙”在学习习惯、学习态度、学习方法、学习策略等方面给学生以指导。
教学目标
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话，培养独立识字的能力，能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
2、学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。
3、在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
4、初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。
5、能根据需要收集资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
6、通过让学生读读比比，咀嚼咀嚼，感悟课文用词的分寸，体会词语细微的差别，呈现的主人公鲜明的形象。
7、由于情感的激起，品尝到课文语言之美，真正做到“知识、能力、情感”的相互联系，培养学生的人文精神。
教学重点、难点：
1、充分放手，让学生自主学习。把课文中学到的知识应用于略读课文上。
2、重视学生的读，通过不同层次的读加深学生对课文的理解。
3、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。
4、注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等。
5、能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。
6、在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
7、初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。
教学进度
第一、二周：第一单元 龙的传人 大人们这样说 叶公好龙
第三、四周：第二单元 神奇的书 忆读书 走遍天下书为侣
第 五 周：第三单元 献你一束花 微笑
第六、七周：第四单元 用目光倾听 信任 修鞋姑娘
第七、八周：第五单元 幸福在哪里 古诗二首 劳动的开端
第九、十周：第六单元 凡卡 种子的梦
第十一、十二周：第七单元 普罗米修斯的故事 奇异的激光 灯光
第十三、十四周：第八单元 牛和鹅 古诗二首
第十四、十五周：第九单元 西门豹治邺 活见鬼
第十六、十七周：第十单元 阅读大地的徐霞客 少年旅行队
 [2008-05-06]
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