第六届参赛情况
代表地区：湖南
上课课文：九年义务教育教材（人教版）六年制第十二册《学奕》
上课地点：太原
简案
教学理念：
创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。
教学目标：
1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
2、正确、流利地朗读、背诵课文。
3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
教学重点、难点：
读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话交流，导入新课。
2、简介作者，认识孟子。
3、板书课题，理解课题。
二、试读质疑
1、初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。
2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。
三、研读交流
（一）探究疑难，深入研读
△“弈秋，通国之善弈者也。”
1、引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。
2、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。
3、通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。
△“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”
1、自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。
2、学习生字，指导识记书写。
3、运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的兴趣。
4、指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。
△“为是其智弗若与？曰：非然也。”
1、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。
2、指导朗读，体会文言文朗读的语气。
（二）串联全文，整体把握
师生问答，要求学生用课文中相应的语句回答老师的提问，从而帮助学生疏通全文，整体把握课文内容。
四、吟诵体味
1、教师配乐朗诵。
2、学生自由练读。
3、尝试背诵古文。
4、学生配乐诵读。
五、拓展延伸
1、出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”（《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话），组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。
2、将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。
附：板书设计
24 学弈
专心致志，则得也！
周奇，男，1978年生，中共党员，本科学历。现任职于湘潭市岳塘区湘机小学。2005年，被破格评定为小学语文高级教师。
曾荣获湘潭市“优秀班主任”、湘潭市“十佳青年教师”、岳塘区青年教师“教学能手”、湘潭市“市级骨干教师”等光荣称号；近五年里，参加教学比赛，一次获国家级二等奖，一次获省级一等奖，四次获市级一等奖，五次获区级一等奖；撰写的论文四次获国家级奖励，三次获省级奖励，四次获市级一等奖，六次获区级一等奖。在语言艺术方面，也有突出成绩。已获湖南省“省级普通话水平测试员”资格；参加市、区各级演讲、朗诵比赛，多次荣获嘉奖；2005年，代表湘潭电机集团公司参加湖南省庆“五一“文艺调演，所演朗诵节目在湖南卫视全程播出……
相关链接：《学弈》教学实录
 [2006-12-10]
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