教学目标：
1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教学生如何树立自信心。
2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
教学重点、难点：
教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论？读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？
二、继续探究课文
1．怎样才知道自己有没有信心，我们来做一个测试。
（出示测试题）老师说一条你给自己判断一下，回答“是”的请举手，并记下自己举手的次数。
统计测试的结果。如果你的答案有九至十二个“是”，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有五至八个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱；如果只有四个以下的“是”，这可不太妙。我们得想办法让自己自信起来。
2．怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名读，其他同学思考有几种让自己自信的方法？
学生再默读一遍，边读边在文中画出能使自己自信的方法。
学生汇报交流，老师板书：喜欢自己
做好每一件小事
为自己喝彩
再坚持一下
记住这些方法老师编了儿歌：
你拍一，我拍一，我就喜欢我自己。
你拍二，我拍二，做好每一件小事。
你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。
你拍四，我拍四，坚持一下敢冲刺
3．学习了这几条树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？说说在你失去信心时你是怎样做的？
（读有关自信的格言警句、讲姚明的故事、高红的故事……）
4．师总结：过分的自信就是自负，过分的高估自己，可能会使自己陷入自负的泥潭，也可能会使自己更加自卑。所以我们在生活中应找到自己的正确位置。只有客观的、实事求是地看待自己，才能做一个做好的你。
5．学习结尾部分
①文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。
②采用了什么修辞手法？
③试着背诵。
④谁愿仿写？
如：如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。
如果不能成为大厦，那就当一个基石。
如果不能展翅飞翔，那就默默行走。
三、总结归纳，深化主题：
1、自由谈本节课的收获。
2、送同学们一句老师写的话：
“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。
我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！
板书设计：
喜欢自己
做一个最好的你 做好每一件小事
（自信） 为自己喝彩
再坚持一下
作业设计：
1、鼓励自己做好的方法就是鼓励别人，拿出笔写写同桌的优点，交给同桌，并真诚的告诉他（她），他（她）其实很优秀，可举例说明。
2、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》
附自信名言：
自信是成功的第一秘诀。——爱默生
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
只有你先自信，别人才会信你。
 [2011-04-25]
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