尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我上课的内容是小学语文六年级上册第六板块习作指导。小学语文课程标准中指出，在习作中要重视培养学生的习作兴趣，调动学生观察和积累习作素材的积极性，鼓励学生讲真话，写真事，抒真情。本课习作内容的重点是指导学生通过一件或几件典型事例来描写身边的一个具有美德的人。在备课中，我本着课程标准的要求，以及在学科教学中渗透心理健康教育和情感教育，构建高效课堂的课题研究来设计教学过程。在教学中重点落实两个方面：1、选择典型事例来突出人物品质。2、学习运用细节描写刻画生动形象的人物，凸显人物美德。
著名作家魏巍说：“用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚的，也是突出的。”写人的习作，最关键的是要抓住典型事例来写。人的传统美德是通过一件件具体的事例反映出来的。那么，哪件事最能展现人物的哪种传统美德呢？在教学中，我尝试着通过看模范人物录像、朗读下水文、小组讨论等教学环节，让学生感受到典型事例可以是轰轰烈烈的大事，更可能是看似平常却包含人物不平常品质的小事，知道在写作时更应该选择这些平凡小事表现人物特点。
“没有细节就没有艺术。写记叙性文章不注重细节，则故事只能成为梗概，人物必定如同影子，将失去艺术感染力。“细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物的外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。在教学中，我引导学生运用回忆加提问的方法，对所选择的典型事例中，最能体现人物美德的地方作具体讲述，并落笔写出一处细节描写。让学生体会细节描写对表达文章中心的神奇作用。
我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长的营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，习作指导就是给心灵安放了一对飞翔的翅膀!
当然，教学是一门遗憾的艺术，在我的课中一定存在着一些不足和缺陷，希望各位领导和老师多批评指正，谢谢！
 [2013-02-06]
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