快乐读书屋 七 最富有的时刻
教材说明
〔解题〕
对于一个家庭或一个人来说，什么样的时刻才是最富有的？本文就讲述了这样一个故事。
〔结构分析〕
本文讲述了二战前“我”家亲历的一件事，说明“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”的道理。全文共有22个自然段，按内容可分为三部分。
第一部分（第1~3自然段），写二战前“我”家的日子过得很穷，但母亲经常说：“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。”
第二部分（第4~21自然段），写“我”家意外中奖，得了一辆汽车。“我”从母亲那里知道了中奖的真相，父亲经过思考之后把车还给了它真正的主人。
第一层（第4~5自然段），写“我”家意外中奖，得了一辆汽车，“我”欣喜若狂，可父亲并不高兴。
第二层（第6~17自然段），写“我”从母亲那里知道了中奖的真相。
第三层（第18~21自然段），写父亲经过思考后把获奖车辆还给了它真正的主人。
第三部分（第22自然段），写成年以后，“我”更深刻地理解了母亲说的“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
〔语意理解〕
“第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。”
文章第一句话，交代了二战前“我”家的生活状况：是城里唯一没有汽车的人家。正因为是“唯一”没有车的人家，所以一家人自然是很渴望拥有一部汽车的。下面的故事中“我”家正好意外抽中了一辆汽车，真是天遂人愿，而“我”家最终却并未得到这辆汽车。全文的故事是围绕汽车而展开的，文章的主题直接与汽车相关。所以，第1自然段为故事的展开和突出文章主题做了铺垫。
“如果父亲不把一半工资用在医药费及比我们还穷的亲戚身上，我们的日子还过得去。”
这个假设副句用了“如果……还……”，表明的意思是：因为父亲把一半的工资都用在了医疗费及比我们还穷的亲戚身上了，所以我们的日子几乎难以为继。而如果父亲不这样做，“我”家的日子还可以勉强过下去。
“母亲经常对家里人说：‘做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。’”
这一句是全文的中心句，也是文章要反映的主题。“光明磊落”，形容没有私心，胸怀坦荡。这句话表明了母亲对财富的态度：物质上的贫穷不算什么，而道德上的完善才是一生最大的财富；一个有道德的、襟怀坦荡的人，就是最富有的人。
“我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：‘走开，让我清静清静！’”
对于一户全城唯一没有汽车的人家来说，幸运女神的眷顾本应令他们欣喜若狂，他们只花了一张彩票的钱就得到了一辆崭新的汽车，有什么理由不高兴呢？“我”的兴奋与渴望在情理之中，而父亲不开心的态度则让人充满疑惑。“我”和父亲对中奖得到汽车的不同态度，设置了一个谜团，进一步引出下面的故事。“咆哮”，在这里指人暴怒喊叫。父亲暴怒，并且说让他“清静清静”，表明他的心里非常不平静，有很重的心事，他心里很烦，需要安静地想想。
“回家后，我把自己受到的委屈对母亲说了，母亲安慰我说：‘你不要感到委屈，你父亲是在思考有关道德的问题呢。’”
谜团在继续。看来母亲是知道谜底的，她了解父亲为什么发怒、烦躁、心事重重。看来这辆汽车还涉及到了道德问题，如果不是另有隐情，中奖得了汽车的事不会变得这么严肃而凝重。故事在一个个谜团中逐步展开着。
“尾号348号那张就是父亲给凯特立克买的，所以父亲特意用铅笔标上了K。”
这就是谜底：中奖的彩票应该是凯特立克的，尽管凯特立克根本就不知道父亲代他买的这张彩票。父亲完全可以绝口不提这张彩票的事，心安理得地拥有那辆崭新的汽车。也许很多人面对这样的事情都会这样做吧。
“‘你爸爸知道该怎么做的。’母亲平静地说。”
这句话既表明了母亲个人的态度，又说明了母亲对父亲的信任。联系文章开头部分母亲说的那句话，就能判断出母亲处理这件事情的态度。但母亲并没有去把自己的态度强加给父亲，她相信父亲在经过充分的思考之后，会做出正确的选择。
“不久，我听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，听内容电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的司机来到我们家。把别克轿车开走了。”
这就是父亲的态度，是在经过激烈的斗争与艰难的抉择之后的结果。父亲其实和“我”一样渴望拥有这辆汽车；他也在犹豫，在凯特立克并不知情的情况下，有没有必要把彩票的事告诉他。在激烈的思想斗争之后，他拨了电话给凯特立克，将事情的原委和盘托出，然后和凯特立克约好了移交汽车的时间。于是，第二天下午，崭新的别克轿车被开走了。
“直到成年以后，我才有了一辆轿车。随着时间的流逝，对母亲说的那句……其实是我们家最富有的时刻。”
如果“我”小的时候，父亲没有把汽车还给凯特立克，“我”家会从此不再是全城唯一没有汽车的家庭，我们可以和别的家庭一样，高高兴兴地开着车，开心地生活，彩票的秘密也许会随着岁月的流逝被遗忘。但这件事给“我”的成长带来的影响是不可估量的。在以后的岁月中，在遇到私利与道德有冲突的时候，“我”也许就会模仿这件事情，先满足私心，把道德问题放在一边，成为一个贪婪而不择手段的人。值得庆幸的是，“我”的父亲并没有在巨大的诱惑面前无视道德，“我”家虽然依然没有汽车，但胸怀坦荡，可以轻松而坦然地面对他人、面对生活，而不必为了一辆汽车而永远承受沉重的心理负担和道德谴责。父母对“汽车事件”的处理成就了一个孩子的成长，让“我”从小就明白，当私欲与道德发生冲突时，首先应该从道德的角度考虑问题，道德上的完善是人生最重要的财富。人，在什么时刻最富有呢？就是在他的心中闪烁着道德的光芒的时刻，在他的心灵因道德而升华的时刻，一切物质的诱惑面对道德的力量都是多么的渺小和微不足道啊！
〔写作特点〕
1．以平实的语言讲述了一个悬念叠生的故事，情节扣人心弦，极富吸引力。
2.抓住人物语言刻画人物性格，揭示人物品质。
3.用生动的故事揭示深刻的道理，发人深思。
教学建议
〔教学目标〕
１．读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思，从中受到感染和教育。
２．认识4个生字。
〔教学重点、难点〕
理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思。
〔教学时间〕
1课时。
〔阅读建议〕
设计思路一
按照本单元学习写人叙事类文章的方法组织自主学习。
1.抓情节。
自由练读，读通课文。
默读课文，说说课文讲了一件什么事情。
2.抓细节。
组织学生开展小组学习，默读课文，标记出课文中描写人物动作、对话、神态、心理活动的词句，体会人物的内心世界和品质特点。
3.抓启示。
抓住课题和“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”等关键词句，结合生活中的经历和耳闻目睹的事例谈谈启示。
设计思路二
以不同人物在故事中不同的内心活动为专题，组织自主学习。
在学生自主学习课文，对故事情节有所把握的基础上，分别扮演文中不同的角色，在情节发展的不同阶段，来个“心理独白”。
让学生选择扮演文中的人物角色———父亲、母亲、“我”或者其他人物角色，说说在下面情境中心里分别是怎么想的。
当扩音器里大声叫着父亲的名字，说这辆汽车已归父亲所有时……
当“我”要和父亲去一起享受这幸福时刻时……
当母亲告诉我中奖缘由时……
当父亲打电话时……
……
设计思路三
这篇课文情节跌宕起伏，故事矛盾冲突集中，人物形象鲜明，适合组织学生排演课本剧。让学生在熟悉课文情节发展变化、人物形象特点的基础上，同语文实践活动相结合，查阅课本剧相关资料，合作完成编写剧本、竞聘演员、排演、表演、评议等项任务。
资料
〔馈赠〕 赠送（礼品）。
〔想入非非〕 思想进入虚幻境界，完全脱离实际。胡思乱想。
〔歇斯底里〕 形容情绪异常激动，举止失常。
〔一五一十〕 比喻叙述时清楚有序而无遗漏。
〔第二次世界大战〕
德、意、日法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口卷入战争。1929~1933年的世界经济危机，激化了德、意、日国内外的矛盾，它们先后在世界各地发动一系列侵略战争，企图以此摆脱危机。1939年9月3日，第二次世界大战全面爆发。1941年6月22日，爆发苏德战争；1941年12月11日，爆发太平洋战争。中国的抗日战争是这次世界反法西斯战争的重要组成部分。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日签署投降书，宣告了第二次世界大战的结束。
 [2010-12-13]
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