目标：
知识：激发学生想象，打开思路，激活思维i，丰富习作素材。
能力：进一步提高学生的习作能力。
情感：唤起学生对美好未来的憧憬。
重点：培养学生的想象力，唤起学生对美好未来的憧憬。
难点：做到有条理地叙写、表达自己的真情实感。
教法：指导习作法学法：自主探究。
教具：范文、实物投影。
课时安排：3课时
流程：
一、激发兴趣，引导阅读
二、组织讨论，揭示规律
1.课堂讨论：你度过的这类文章中，哪些人或事物给你留下了深刻的印象，从中受到了哪些启发。
2.归纳小结：在组织学生广泛讨论的基础上，师生共同归纳小结。
（1）根据自己的愿望选择自己理想中的人物来写。
（2）想象要打看合理，假设要有理有据，情节要具体生动。
3.相互交流，自主选才
（1）自由交流自己的选材和构思。
（2）引导学生求异思维，构思、选才要新、奇、特。
4.独立构思完成初稿。（40分钟）
5.指导修改，完善习作。
（1）四人小组互批互改，评语交流。
（2）说出自己修改的过程和理由。
6.交流欣赏，激发成就感
（1）优秀的同学朗读自己的习作，师生进行示范性评析。
（2）分四人小组互评互赏。
（3）小组推荐佳作。
（4）将优秀的习作变成册，班内传阅。
板书：
假如我是科学家
想象大胆合理
假设有理有据
选择自己理想中的人或事
情节具体生动
 [2010-05-26]
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