目标：
1. 抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点，能过被人物的美好品质所感染。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句
3. 主动认识8个生字，会写13个生字。
重、难点：课后1.2题
教法：读中感悟
教具：课件
流程：
第一课时
一、组织教学
二、揭题导课，激发阅读兴趣
三、围绕课后1题，整体感知抓情节
1. 默读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的，围绕“捶腿解围”，“缝补裤子”，“追退茶钱”这几件事。
2. 整体感知：野菊给你留下了什么印象。
四、围绕课后2题，重点体会抓细节。
默读课文，把文中描写野菊的动作、声音、神态的词句画出来。、
五、问题拓展
课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊花丛”等，这些与课题和作者表达的情感又关系吗？
六、抓描写方法，放些片断
学习课文抓住人物动作、声音、神态的词句，仿写一个片断。
第二课时
一、积累内化
1. 自选词语，由学生独立完成。
2. 简单说说自己选择的理由。
3. 可以连词成段，围绕一个意思写一段话，看谁选用的词语最多最恰当。
二、迁移练习
1. 认读生子，注意校对“鳃”的发音，不要读成“思”。
2. 知道书写11个生字。
重点知道：“撞”字中“重”的四横的长短变化和笔顺。
注意“兜”的笔顺
撞：共11笔
兜：共11笔。
3. 实践活动：
课外搜集有关遵守或者违背“社会公德”的事例。
板书：
14.野菊
“我” 野菊
四肢无力 “卖茶哩！”
躺在石凳上 双手捧茶
掏出一元钱 一分不许多
（感谢、激动） （热心、诚信）
 [2010-06-21]
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