[词语超市]
本题出示的词语都来自本单元课文，“读一读，记一记”含会认字，“读一读，写一写”含会写字。通过这些词语的教学，进一步巩固所学的词语，同时，让学生的识字能力得到更进一步的提高。教学时，可以让学生分成几个小组，由组内同学进行复习与巩固，节省学习时间，提高学习效率。
[金钥匙]
本题旨在教给学生良好的读写方法。对于读来说，要求学生在阅读中体会动作描写的好处，提高阅读水平；对于写来说，要求学生在写作时注意把握人物的动作与神情，提高写作水平。在教学时，可以引导学生回顾课文中的细节，再次体会动作与神情描写对于刻画人物所起到的作用。
[名言警句]
选自《孟子》，阐述做人的道理。在引导学生对警句含义进行理解的同时，可以结合本单元主题，对学生进行品德教育。“名言警句”部分的教学最好在课前布置相关的预习任务，在课外借助资料理解警句的大意，搜集意思相关的其他警句，然后熟读成诵。还可以让学生联系自己的实际谈谈从警句中受到的启发。
[古诗诵读]
此诗虽因怀才不遇而发，却能超越个人得失，以傲岸孤竣的人格反观宇宙，既有明主难期、知音难求的强烈孤独感，又充满强烈的自信、豪迈之情，意蕴相当丰富。虽然四句都是虚笔抒情，却纵览今古、囊括天地，成功地塑造了一个孤傲而富有英雄气魄的诗人形象，在千百年后仍然能够令读者感动不已。这一首登临感怀诗是作者的代表作，也是唐诗中千古传诵的名篇。短短小诗，深刻表现了作者因生不逢时、怀才不遇而产生的孤寂与悲哀。
[语文生活]
这是口语交际内容。话题是当亲友、同学遇到困难，产生烦恼时，我们该如何去劝慰他、帮助他。教学时可以联系《献你一束花》中相关情节，让学生体会劝慰的价值所在。也可以由平时劝慰他人或他人劝慰自己的亲身经历入手，不知不觉中学会如何得体地劝慰与帮助他人。题目中所列的提示已经为我们做出了详细的安排，按此去做，学生自然会有“法”可依，收获多多。
[习作]
请以“让我感动的一件事”为题写一篇习作。对于已经学习了本单元语文乐园的学生来说，并不是一件非常难的事。教学中，教师要让学生理出自己经历的一件真实的事，充分地说，说出细节，这样才能达到提示中的要求。建议在说的过程中，师生互动，不断挖掘学生真实经历中的细节，让学生明白如何写具体。
 [2009-08-14]
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