《渔家傲》（范仲淹）晨诵设计
作者：湖川小学 林顺 |
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课前谈话
1、背诵自己喜欢的古诗词。
2、背诵课内学过的词。
一、明明白白知诗音
1、出示诗歌：《渔家傲》
2、自由读，将诗读正确。
3、齐读（目的在于让不会的学生跟读）。
4、指名读，同桌互读（目的在于读流利）。
二、简简单单明诗意
1、自由读，依据注释，想一想词的大意。
2、小组交流，说一说大意，问一问不明白。
3、质疑问难，哪儿不理解？
4、共同释疑。
三、朗朗诵读悟诗情
1、带着理解同桌互读。男女分角色读。
2、回忆：与我们学过的哪首诗内容相同？
（1）出示：
凉州词【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（2）自由对比读，有什么不同的感受？
（3）在读：想一想，“春风不度玉门关”的景象就是《渔家傲》中的哪些描写？
（4）再齐读两首诗词。
3、回忆：与我们学过的哪首词表达的感情相同？
（1）出示：
长相思【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（2）对比读，想一想，相同在哪里？
身在何处？心系哪里？
（3）互文齐读
4、合作对比朗读
（1）师生合作读
（2）同桌互读
（3）男女生分读
四、有声有色境中读
1、配乐齐读。
2、配乐个别读
3、配乐男女合作读。
附诗：
渔家傲
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
[2012-03-29]
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