我做的一次家访案例
佚名 |
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家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。作为班主任我做了几次家访，家访下来的总体感觉是现在学生和家长的交流明显不够。当然还存在着其他的一些问题。
一、我记对杨阳同学的家访记录过程如下：
首先我们交流了学生在学校的表现，我告诉杨阳的父母：“杨阳在学校的表现还是比较好的。懂得的道理很多。在课堂上能够积极举手发言，说出的话很有个人见解，思想很活跃。心理承受能力也很强，胜不骄，败不馁。他性格比较外向，是一个阳光的小男孩，做事有魄力但不拘小节。愿意帮助别人，助人为乐。优点很多，也有缺点。课堂上随便乱讲话就是一个缺点。他很容易被周围的事情所吸引，降低了他的听课效率。”杨阳的母亲说：“是的，杨阳确实有上课讲话的坏毛病。周围的同学稍微有什么小动作，他的注意力就被分散了。”
然后我们又交流学生在家里的表现，杨阳的父亲说：“我们发现杨阳的自控能力比较差。上课讲话的事情我们经常和他交谈，想知道他为什么要讲话，不注意听讲。他也知道自己的这个坏毛病。他说自己也想改，不讲话，可是就是控制不住，自己也不知道该怎么办。他的自控能力差还表现在玩上。玩之前给自己规定娱乐时间是一个小时。可是当一个小时过去以后，他不能够自己停止下来。”其母亲说：“杨阳的时间观念很弱。每天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”其父说：“在家里的作息时间不会自己安排。课堂的40分钟利用不起来，回到家以后再把学到的知识慢慢消化，体味。这样导致他在家里的学习任务会很多。这就使他的自制力很弱，学习的主动性很差。”其母说：“但是杨阳很尊重老师，老师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。怎样做才能够提高他的自控能力呢？……”
二、发现的问题
1、家长与孩子交流有所欠缺。孩子什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
2、家长卖菜、跑摩托，没有时间管孩子，平时孩子就连见到父母都很困难，更别说父母有时间关心孩子的学习。
3、家长的教育方法和手段有所欠缺。
三、教育建议
1、老师和家长之间多沟通、多交流。
2、老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。提高学生的自控能力。
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[2011-10-09] 摘自《西陵教育信息网》网站
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