《习作复习课——写人》教案
作者：高伟 |
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课前交流：
今天我们要上一节习作复习课，所以课前老师想和大家聊聊有关习作的话题。你曾经写过的最让自己满意的文章是哪一篇？
学生交流：
听同学们谈起自己的得意之作，老师由衷地为你们感到高兴。可同时我相信大家在习作上也有一些困惑，希望通过今天这节复习课能让你有所收获。
一、导入新课
这节课让我们来复习怎样把写人的文章写好。（板书写人）
二、立足学情，发现问题
结合平时老师讲的和你自己的习作经验，你觉得怎样才能把写人的文章写好？
学生答，老师梳理板书：
留心观察
抓住特点具体事例
真情实感
你平时写的时候在哪方面有着怎样的困惑？
学生交流，写人时存在的困惑。
三、观察、描写
这节课我们就先来练练怎样通过具体事例体现人物特点。
要想抓住人物特点，首先要会观察。（点出视频）大家看这是谁？（刘谦）接下来就请大家欣赏刘谦在春晚上的一段魔术表演，仔细观察，看刘谦有什么特点？
学生观看
谁来说说看，刘谦有什么特点？
让我们再看一遍，这一次要更加仔细的观察，看你从哪里能看出刘谦的这些特点。
学生再观看
谁来说一说你从哪里看出了刘谦的什么特点？
学生交流
刚才大家谈的都很好，通过交流，刘谦的特点在我们的心中更加的鲜明。现在就给大家几分钟时间进行一个片段描写，写出刘谦的特点。
学生写老师巡视指导。
谁愿意把你写的读给大家听。学生读。（展示）请大家认真听，听完后可以谈谈你的看法，好，好在哪里？如果有不足，那你有什么建议？
根据刚才的交流，再来读读你的这个片段或者同位俩互相读一读看能不能把内容写得更具体，把刘谦的特点写得鲜明，针对不足之处再修改修改。
指名读，评价。
四、实践修改
通过看刘谦、写刘谦同学们对怎样通过具体事例来表达人物特点一定有了更深刻的认识。下面就请大家拿出课前我们写的“身边的一个人”,对照习作要求，看你有没有把事例写具体，人物特点是否突出。针对不满意的地方进行修改。
学生改，教师巡视指导。
改完后先读给同位听，听听同位的建议再修改修改。
欣赏优秀作品。
学生读。谁来谈谈你的看法？
总结：这节课我们通过复习更深刻地认识到要想写好写人的文章必须在留心观察的基础上，抓住与人物特点密切相关的内容，把事例写具体，人物特点也就更加突出，更加鲜明。同时也就表达出了我们的真情实感。
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undefined, 2011-11-29
] 摘自《济宁市市中区教研中心》网站
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