一年级语文拼音复习教案
佚名 |
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复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习准备：字母卡片、小黑板。
复习过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？
（1）指名拼读。
（2）还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。
二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。
过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了。
1、看看老师这里有拼音卡片，同学们大声读一读。
2、同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。
过渡：同学们，听了大家能流利正确地拼读音节，拼音王国的国王非常高兴，邀请我们到拼音王国做客，愿意去吗？就随老师一同去吧。
三、复习声母表
打开语文书58页，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，
看蓝色方队
1、同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。
（1）齐读。
（2）我们开火车读读好吗？
（3）齐背（边背边书空）、
（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。
（5）出示：b---d p---q t---f l---n---m 你是怎样分清的？（说儿歌）
正6 b,反6 d,正9 q,反9 p,
双门儿m,单门儿n,
拐棍儿f,伞把儿t,
一根小棍儿l l l.
四、复习韵母表
1、同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读。
2、找出单韵母、复韵母，找出鼻韵母中前后鼻韵母（分小组，找卡片）
①老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。（分别手持i、e、u卡片的同学上台）
师：台上的同学听好啰，老师说，你们变，台下的同学认真看。
师：过家家，过家家，i和e是一家，i在前，e在后，组成一家是个啥？
生：ie（教师板书ie）
师：真好，下面请同学说，看它们变得对不对。（分别变出ie、ei、iu、ui）（也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！
生：ie-ei iu-ui（教师板书）让学生比较齐读。（教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）
出示：ei--ie ui--iu(说儿歌比较)：
i和e站一排，
i站前,就读ie，
e站前,就读ei。
u和i站一排，
u站前,就读ui，
i站前就读iu
②复习四声及标调
韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?(四声调)
背四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
我们来判断这些韵母是几声的----认读：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn
复习标调儿歌：有a先找a，没a找o、e，iu在一起，谁在后面谁标调。
练习标调：
ang(第二声) üe(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声）
ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声）
五、复习整体认读音节表
刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母，现在老师要考考你了，看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。
刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了，让我们一起读一读，打开课本：整体认读音节齐读一遍。
六、复习有关j q x的拼写规则
出示（拼读）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er
将jú qún xuě 这些音节分解声母、韵母和声调
七、复习汉语拼音儿歌。
1、在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，选你最喜欢的儿歌借助拼音读一读（注意读书姿势）
八、总结全文。
同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到《课外阅读》中读一读哪里还有很多好听的故事，有趣的儿歌。
[2010-12-13] 摘自《博博的博客》网站
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