上学期刚开始，我们进行第一次英语单词听写时，为了提高学生对英语单词记忆的重视程度，我要求学生把分数拿回家，让家长过目并签字，并鼓励他们如果谁能累计10个满分，就能获得一份奖品。
一晃到了期末。一天上午刚一下课，学生王华（化名）走到我身边悄悄地说：“老师，我的听写分数已经有8个满分了，可是只有明天最后一堂英语课了，我担心凑不够10个了。”我疑惑地问他：“凑足10个满分有特别的意义吗？”“你曾说只要有10个100分，就能得到一份奖品！”我听了为之一振，好一个有心计的孩子！其他孩子早就把那承诺忘到九霄云外了，只有他，一个学期下来，如数家珍般地把分数单放在铅笔盒里。为了满足他的心愿，我在最后一节英语课上，连续听写了两次单词，他果真如愿地凑足了10个满分。当他高高兴兴地拿到奖品以后，用红色卡纸剪了一个大大的“心”送给了我，上面写着：“老师，我将把这份奖品留作纪念，今后我会更加努力学习的！！！”我拿着剪得粗粗糙糙的卡片，读着发自肺腑的稚嫩话语，看着好像会跳的三个感叹号，一股股暖流在心中涌动。
正如一位教育家所说：“也许，就在你认为绝不可能的地方，会有一个惊喜在等着你！”
一天上午，我正在上课，当几十只小手高举过头顶争着回答问题时，我的眼光落在了一个沉默少语的女生身上，让人惊喜的是，她也举起了小手，我便毫不犹豫地把机会让给了她。她慢慢地站起来，刚想开口说话，却猛然哑口不语，只是羞愧而又无助地望着我，这时其他孩子的视线也移向她。当我走到她身边时，我突然灵机一动，对其他孩子说：“她是第一次举手回答问题，有些紧张，大家先把眼睛闭一会儿，她就敢说了。”天真的孩子们闭上了双眼，机灵的小女孩赶紧从嘴里拿出了糖。当我让孩子们睁开眼睛再次鼓励她回答问题时，我第一次听见了她响亮的声音。
下课后，我把她叫到身边，悄悄地说：“你刚才上课吃糖的事是我们之间的一个秘密，我不会把这件事告诉别人，不过，以后上课可不能再吃东西了。老师这里也有一些糖，如果你喜欢吃的话，以后上课积极发言，我会作为奖品奖给你的。”小女孩听后，笑着点了点头，兴奋地离开了。
从此，她在课堂上经常得到奖励，也由原来的沉默寡语渐渐变得活泼自信了。
每一个孩子都愿意履行对他信任的人的承诺。老师对学生们的真心呵护是他们前进的动力，这种呵护能够给他们的内心注入一种积极向上的力量，能够唤醒他们沉睡心底的激情和智慧。或许这就是我们教书育人的真谛吧！
(摘自：《中国教师报》2005年11月2日)
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[2008-08-14]
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