设计意图：
每个人都有美好的理想，学生的理想是什么呢？这次口语交际的话题是《我的理想》，本设计主要体现在以下几点：
1、引导学生树立起为实现四化、振兴中华而学习的远大人生目标，做一个有理想的一代新人，
2、激发学生口语交际的愿望，培养当众即席演讲的能力。
教学准备：
1、资料收集：上网查找有关名人早立志、早成材的事例；
2、多媒体课件；
（1）周恩来、钱学森等伟人照片；
（2）有关“白衣天使”不怕危险、忘我工作的场景……
（3）一段音乐。
教学过程：
一、导入新课。明确要求。
1、（课件出示周恩来、钱学森等伟人的画像）同学们，这些伟人你们都认识吗？请同学们讲讲他们早立志、早成材的具体事例。
2、读周恩来、钱学森的名言。（课件出示）
（1）为中华之崛起而读书。——周恩来
（2）一个青年人，总有自己的学习目标。我们学习的目的，就是为了建设祖国、振兴中华。——钱学森
3、师：从古到今还有许多为人为了祖国的富强，为了人民的安康，为了不受外敌的欺侮，他们从小立下报国志向，树立了崇高的理想。那么，什么是真正的理想呢?
A、学生讨论。
B、学生代表发言。
C、师：同学们，只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想，只有为祖国的建设出力，为人民造福的理想才是真正的理想；只有为共产主义事业献出自己的汗水和才智才是崇高的理想，你们肯定也有自己的理想，那么你们美好的理想又是什么呢？
二、静思片刻，畅想理想
课件出示：边疆战士戍边的画面，工人做工的场景，教师在课堂上的风姿……
师：看到这种种场面，你想到了什么？你的理想和他们一样?吗如果不同，你的理想又是什么呢？
三、自选话题，分组交流
1、学生各自列简要提纲。
2、相同理想的同学自由组合，交流、表达。
四、专题采访，抒发激情
1、师：同学们，贾玲同学是我校的大队长，又是我校“春笋”文学社的特约记者。今天她想采访一些同学，我们表示热烈欢迎！
2、小记者：老师好！同学们好！我代表“春笋”文学社的全体工作人员向你们问好！今天我采访的内容是“春笋”报的“理想篇”，希望大家谈谈自己的理想。
3、小记者走向一位女同学，亲切地问：“请问你叫什么名字？你能谈谈你的理想吗？”
学生甲谈理想。
4、小记者又采访了两位同学
（如：学生可以说：“我的理想是将来能成为一位光荣的人民教师，像我的教师一样，精心培育祖国的下一代，让他们个个成才。因为教师是点燃少年儿童理想之火的人，是播种希望的人，是保证民族未来优良素质的人。因为有了教师，懵懂的孩子听到了知识的声音，智慧让他们张开朦胧的眼睛。因为有了教师，创新睿智的新一代就会健康成长，我要成为一名教师，让世界变的更美丽。”）
5、小记者很激动，大声说：“我一定把你们的理想登在‘春笋’报上，让全体同学为你们鼓掌！”小记者非常高兴，给大家照了一张像，说：“同学们，因为时间关系，今天的采访到此结束，再见！”
6、学生评议。
评议标准：讲真话表真情，表达有条理，语气、语调适当，态度自然大方。
五、情景渲染，激发情趣
1、师：你们的理想很美好，你们看，这些“白衣天使”更有自己的人生的目标，（出示“白衣天使”战“非典”的激动人心的场面，以及“白衣天使”的宣誓场面），此情此景，你想到什么？
2、学生发言。
3、请想成为“白衣天使”的同学上台谈一谈自己的理想（配乐）
4、教师总结：同学们的演讲真情流露，说出了自己的心里话，希望你们努力学习，去实现你们美好的理想。
5、名人名言（课件出示
①志高则言法，志大则辞宏，志远则皆永
——叶燮
②要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
——列宁
③没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。
——列夫?托尔斯泰
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[2008-08-14]
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