学习目标：
1、培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
课前准备
1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
教学过程：
一、谈话引入：
小朋友，你们觉得我们学校干净吗？（播放校园风光，让学生感受校园的整洁美）
校园里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们身边的垃圾（板书课题）
二、创设情景，发现垃圾
小朋友，今天的天气可真好，我们一起到校园里散散步吧！
1、小朋友，我们的校园美吗？为什么这么美？
2、那么这些垃圾是从哪里来的？又到哪里去呢？（学生讨论发言）
过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天，小朋友们在学校内就产生了不少的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。
欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么？
1、校园的垃圾是从哪来的？
2、家里、大街上的垃圾又是从哪来的？
既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？
三、开展活动，处理垃圾。
小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？
让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。
你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。
四、讨论质疑，求真创新。
1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。
2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
3、小组合作，把你们的想法画一画。
五、总结：
谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。
六、实践活动
我做校园“美容师”
我给校园作“美容”计划我为校园“美容”已经做的事
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[2011-08-12]
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