重温经典课堂，谢谢领导给与我这次机会，让我有幸目睹了名家的风采。短短的两天半时间，无数个精彩的镜头深深留在我的印象中，让我深深感受到课堂教学是一门丰富多彩的艺术，更是一门认真细心、一丝不苟的科学。
观摩让我看到自己与名师的差距，回顾某些课堂，真觉得自己不是一名合格的老师。纵观高年级课堂，他们有一些共同特点。就让我用三个又来表达。
一有底蕴二有创造三有诗意
一、那么地有底蕴: 各位名师他们出口成章，滔滔不绝，无需润色却字字入心。他们的板书工整、规范而又舒展。课堂教学思路清晰明了。他们的朗诵标准动情，娓娓动听。给我留下印象最深刻的还数陈金龙老师执教的《白鹅》第一课时，他见学生读得太平常，就自己示范着读。在读到“伸长头颈，左顾右盼”这一姿态时，陈老师用它夸张的肢体语言把白鹅的高傲高傲淋漓尽致地展现给学生。
二、那么地有创造力，课堂上的老师们不是传说中的孙悟空，但是他们的本领却不亚于孙大圣的七十二变，时而严肃，时而幽默，时而庄重，时而活泼，时而笑容满面，时而忧心忡忡。创造性的表扬，激励孩子，他们巧妙地创造出一节节和谐融洽的课堂，从他们的课堂上我看见了他们信任的眼神，肯定的微笑。和蔼可亲的动作：捏捏鼻子，摸摸脑袋，弯下腰搂搂孩子的头，热情洋溢的鼓励性评价：你读得真好，你让老师看见了。。。。样的画面，孙双金老师这样评价孩子的回答：能回答出这样问题的不简单啊，这哪是小学生回答啊，这是中文系本科生的回答。你更不简单，是研究生，我们班还有博士生吗？一定还有博士后……
三、那么的有诗意，董琼老师执教的《草原》在流光溢彩，悠悠怅然的MV中把孩子带进她的草原，从董老师的美妙诗意语言中感受着草原上的每一片绿叶都闪烁着人性的光芒，每一朵鲜花都洋溢草原的诱人芳香。
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◆[2011-06-09]
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