各位领导，各位代表，各位老师：
在欢度国庆，迎接“十六大”的喜庆日子里，在秋风送爽、丹桂飘香的美好季节，我们全国小语界的同仁会聚一堂，观摩、研讨阅读教学。这是全国小语界的又一盛会。请允许我代表全国小语会向来自各省、自治区、直辖市和香港特别行政区的各位代表、各位老师表示热烈欢迎！向到会指导的中国教育学会卓晴君副会长，向广西壮观族自治区以及南宁市的各位领导，表示衷心的感谢！
和前几届阅读教学观摩活动一样，此次活动仍然采取先研讨、后观摩，边观摩边研讨的做法。今年暑假在哈尔滨，全国小语会召开了由准备做课的教师、指导老师等出席的全国第三次阅读教学研讨会。中国教育学会顾明远会长、郭永福副会长到会，并作了重要讲话。与会代表通过看课、研讨与交流，对阅读教学存在的主要问题进行了剖析，主要问题有：从阅读内容上说，存在旧、窄、死、繁的问题。从阅读教学来说，存在“两多两少两忽视”，即读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师“牵”“引”求同多；忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。再者，教学过程、方法僵化，语文实践活动不够丰富；教学途径、渠道封闭，割断了与现实生活、大千世界的联系。大家一致认为，阅读教学必须实现根本的变革。要切实转观念，树立以人为本、促进发展的课程观。要全面实现课程目标，在教学过程中体现情感态度价值观、知识能力、过程方法这三个维度目标的整合，既教书，又育人，既形成能力，又习得方法，全面提高学生的语文素养。要大力改进教学过程和教学方法、策略。阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。教师要营造自主学习、平等对话的良好氛围，以读为本，读、思、议结合，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。还要适当引进课程资源，丰富教学形式，拓宽教学渠道，不断开发和建设语文课程。
在这次教学观摩活动中，33位教师做的观摩课，在一定程度上反映了我们对语文教学的认识和课改以来的初步经验，为我们进一步研究和探索语文教学规律提供了丰富的案例，让我们以热烈的掌声向做课教师的奉献精神、表示深深的敬意！
各位代表，前不久，江泽民总书记提出了教育创新的重要思想。语文课程必须创新，语文教学必须创新，作为语文教学核心内容的阅读教学必须创新！方向已经明确，航道已经开通。让我们抓住课程改革的机遇，迎接新世纪对我们的挑战，孜孜以求，大胆实践，不断创造阅读教学的新经验，不断创造语文教学的新经验，为教育创新建功立业！
衷心感谢自治区教育学院、自治区小语会为此活动提供了热情、周到的服务！祝各位代表、各位老师学有所得、满载而归！祝全国第四届青年教师阅读教学观摩活动取得圆满成功！
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◆[2006-11-26]
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