出席全国第六届青年教师教学观摩活动会议的有全国教育学会秘书长、理事长、山西省教育厅付厅长、教育学会秘书长、台湾大学教授赵镜中等。观摩活动上课的教师共32位，分布全国31个省市；出席的代表总数超过五千人；32位教师的观摩课水平高，各有特点，难分伯仲，教学中的闪光点以及对广大教师的启迪，将产生深远的影响。

　　此次教学观摩活动是继2004年在重庆观摩活动之后又一次规模宏大的观摩活动，是在我国新一轮基础教育课程改革蓬勃发展的新形势下召开的，生动活泼的现场教学观摩活动，是各地不同教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流；观摩课上，从理念到过程到策略，给人耳目一新的感觉，我们欣喜地看到，当前我国的小学语文教学的整体水平有了新的较大的提高。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准颁布六年来，我国语文教学改革的成果。同时也进一步表明，我国新一轮语文课程改革正在不断深化，小学语文教学研究正在走向繁荣。

　　（二）

　　得幸前往山西太原参加全国第六届青年教师阅读教学观摩，想说的东西太多，感谢、惊叹、理想又梦想的碰撞……

　　花开两朵，各表一枝：

　　（一）令人捧腹的精彩。课堂上，作课老师可能不乏激动过了头，以至于连学生的回答都无暇顾及的“精彩”情形：

　　1、《少年闰土》一课，学生如是说：闰土见多识广，可是“少爷”只能看到高墙上“四脚朝天”的天空……教师没应声；学生又说：我喜欢到“海边拾鸟”……教师没有反应；教师说：同学们刚才说的“有意思”的情境，多么“有意思”啊！……众大笑，师即刻自我解嘲：大家读读多么“有意思”的话……

　　2、《印度洋上的生死夜》一课，学生说：船长“舍人为己”的精神……教师没应声！

　　（二）令人惊叹的精彩：

　　1、学生之素质，实在不是农村小学所能及。

　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》

　　学生说：妈妈的鼓励是一种赏识的力量，爸爸的批评是一种警告的力量，鞭策我们继续努力，这两种“力量”，我们需要平衡……

　　《印度洋上的生死夜》

　　学生说：尽管皮埃尔深爱着他的妻子，但是为了成千上百人的生命，他“舍小家，为大家”……

　　2、教师之素质，果然让人佩服。

　　课前的“闲谈”，课堂的组织，课后的说课，无不感受到他们的从容、朴实。

　　设计也让人惊叹。我省前往参赛的老师，执教《颐和园》，以示意图作板书，实为一创举；《学弈》这篇古文，也许会影响学生今后对文言文的兴趣，可是那位来自湖南的老师，从指导朗读到引导学生对FLASH注释，居然水到渠成；《少年闰土》一课，只奔看瓜刺猹一节，指导朗读体会，又回环朗读开头关于闰土的肖像描写，使人对这少年印象之深，不在话中，在课中。

　　最令人欣赏的仍然是那位江西的老师，十年磨一剑，1996年，他“坐”过青年教师的阅读教学大赛观众席上，有了梦想，从此张开他的翅膀，风雨无阻。最终，他成功地“站”在赛场上，挥洒自如。

　　男儿多少血泪多少梦，只为振翅搏长空！
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　　◆[2006-12-10]