这里想说的是“上课第一件事”——课题的板书问题。
曾记得1990年前后，我有一位师范同学初出茅庐，推荐为省级教坛新秀。其教学设计能力如何不得而知，因为开出的观摩课都是教研员把过关的，课堂教学的驾驭调控能力自然不用说，但是这位教师有一个致命伤——写出的板书实在不敢恭维，好像“小蝌蚪找妈妈”似的。怎么办呢？只能采用“招贴式”板书——每节课的板书都事先请“书法家”用毛笔在纸上写好（当时没有电脑），上课时随着教学进度逐一贴到黑板上。这真是不得已而为之啊！
这次全国第七次青年教师阅读教学观摩活动，从课堂实录中我发现一个现象：教师普遍采用了“看老师板书课题”的教学方法！要知道，课始教师板书课题以前可是著名特级教师于永正的“专利”呀！现在好了，星星之火呈燎原之势了，教师示范板书课题，这既是写字教学的示范，也是审题教学的落实，真是可喜可贺！
请看下面几位教师的“课始板书”（以下均选自人教网“现场实录”，笔者作了归纳和适当修改）：
（一）甘肃省兰州市东郊学校徐世赟《生命生命》课堂实录
师：一条丑陋的毛虫可能蜕变成一只美丽的蝴蝶，这是生命创造的奇迹。这是台湾作家写的一篇文章。
2、师（板书课题）：生命生命
3、出示生字词，指名学生读。
（二）四川省成都市茶店子小学李佳《尊严》课堂实录
师：同学们，今天我们要学习一篇课文。大家拿出手和老师一起书写课题。一起来读读课题。有谁知道什么是尊严？
（三）上海市青浦区豫英实验学校张筱琳《月光曲》课堂实录
师：今天我们一起来学习《月光曲》（教师板书）。
生：齐读课题。
（四）贵州省金沙县城关第二小学陈世凯《黄果树瀑布》课堂实录
师：上课之前老师要送给大家一个礼物，请大家跟老师看一段小电影，看时要注意观察（课件出示瀑布，学生观看）。
师：同学们，刚才看到的是黄果树瀑布，我们江西的孩子对瀑布并不陌生。告诉老师，你看到后的心情？
生：我觉得非常的兴奋。
生：我的感觉是心潮澎湃。
师：我相信每个同学为祖国有这样的景色而骄傲自豪，这就是贵州的黄果树瀑布。虽然我们不能亲自去看看，但我可以让同学们插上想象的翅膀，去游览黄果树瀑布。
师：我请一个同学上台写课题，其他同学可以伸手跟他一起写（一生上台写课题）。
师：书写很认真，一笔一划很认真，其他同学就要跟他一样。大家注意看他的笔顺，注意他的提连轻重。
师：这个字要注意了，笔画较多，尤其是下面部分。
师：真的非常不错，就是大小有点不均匀。这个“瀑”字我想和大家一起写，这个字左窄右宽，要注意下面不是水字。
生：齐读课题。
（五）海南省海口市景山学校海甸分校毛立业《黄鹤楼送别》课堂实录
师：李白路过湖北襄阳的时候认识了孟浩然，他们一见如故，成了无话不谈的好朋友。一天，孟浩然要去扬州办事，对于朝夕相处的好朋友来说，他们难舍难分依依不舍（教师板书课题）。
师：请大家伸出右手跟老师书写课题（“鹤”字要写紧凑一些）。
师：来，一起读一下课题。
生：齐读课题。
（六）辽宁省沈阳市和平区南京一校丛轶《献你一束花》教学实录
师:我们今天学习的文章叫什么？
生：《献你一束花》。
师：举起你的小手，我们一起来写这个课题。
师：注意你的表情，一起来读读课题。
生：齐读课题。
（七）安徽省阜阳市颖州区鼓楼中心小学王小红《为中华之崛起而读书》教学实录
师：今天就让我们走近周恩来，了解他少年时代的一个故事。看老师写课题——“崛起”的“崛”，是个生字，左边是个山字旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。
生：齐读课题。
师：崛起就是兴起，之是“的”。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。
生：齐读课题。
师：读了课题，你想知道什么？
（八）云南省昆明市五华区龙翔小学张昆燕《珍珠鸟》教学实录
师：同学们，今天老师还给大家带来了另外一位鸟儿朋友，看，一起读读它的特点。（屏幕出示：它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。）
生：齐读上面句子。
师：（播放鸟叫声）听：知道是谁吗？
生：珍珠鸟。
师：板书课题。来，一起亲切地叫叫它。
生（齐读）：珍珠鸟。
（九）江西上饶市婺源紫阳镇第一小学汪智星《自己的花是让别人看的》教学设计
1、师：有这样一个奇特的民族──他们爱花，他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽与芳香中（板书课题）——和老师一起写课题。
2、指导“看”字的书写。
3、品读课题，思考：透过课题中的一个“让”字，你体会到了什么？
（十）河北省石家庄市石门小学赵鹏《海滩上，有一对天鹅》
师：这节课赵老师不仅带来了有趣的游戏，还给大家带来一首我特别喜欢的小诗，和大家一起分享（教师板书课题）。
师：这首诗的题目就叫——
生：《海滩上，有一对天鹅》。
（十一）宁夏银川市第二十一小学吕淑萍老师《窗前的气球》
师：看来，在生活中气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。可是，今天这一课的气球却有着特殊的作用，它变成了一剂治病的良药。这是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。请同学们看老师板书课题。吕老师写字的时候，我不能回头，但是我相信，我身后一定有41双明亮的眼睛在认真地看着我写字。写字的时候要做到横平竖直，还要做到运笔要稳。你瞧，“气”这个字最后一笔“钩”，这个“钩”一定要钩上去，球最后一笔“点”，虽然小，一定要标上去。
师：谁来读课题？
生：《窗前的气球》。
师：（领读）气球。
生：气球。
师：大家一起读读课题。
生：齐读课题。
（十二）山西实验小学赵禄《圆明园的毁灭》教学实录
师：刚才我们就“奥运”“神七问天”进行了交流，我们从一个侧面看到了祖国的强盛，
可以说，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，同学们你们知道吗，在一百多年的那个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国。就在1860年的今天，10月19日，在中国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。你们知道发生了什么事吗？
生：圆明园的毁灭。
师：对，圆明园被毁灭了。今天我们要学的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”。伸出手，和老师一起来写课题（教师板书，学生书空）。
师：大家注意这个“毁”，上面是一个臼齿的“臼”，下面的“工”最后一笔要变成提。
师：同学们，毁灭意味着什么？
生：毁灭就是毁坏了。
师：毁灭不是一般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了！也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同学们，齐读课题。
生（齐读）：圆明园的毁灭。
（十三）江苏省常州市局前街小学许嫣娜《小动物过冬》
师：小朋友，刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？
生：小动物。
师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写（板书课题）。
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——
生：牛字旁。
师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提。右边这个字呢？读什么？
生：勿！
师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是——
生：小动物。
师：今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说（指名学生回答，出示相应的生词卡片）。
（十四）河南省洛阳市教育局直属第二小学陈丽羽老师《盘古开天地》
【启发谈话，导入新课，引起阅读期待】
1.谈话激趣，导入新课。
2.板书课题，读题。
（十五）陕西省西安师范附属小学王林波《燕子专列》
【揭示课题，提出问题】
1.同学们，今天我们来学习一篇和燕子有关的课文。跟老师写课题：燕子专列。
2. 齐读课题，学生质疑。
（十六）新疆生产建设兵团农二师华山中学夏维娜老师《城市的标识》
师：请你们认真看老师在黑板上写一个词语——城市。我们读一读（生读）。同学们，当你读完“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景？
生：有很多高楼大厦。
生：川流不息的车辆。
生：还有许多树。
师：同学们说的高楼大厦、川流不息的车辆、树木都是城市具有的特点。今天我们学习一篇课文，和老师一起写课题。谁来读读课题？
生：城市的标识（“识”读成二声）。
师：他为什么会读错呢？谁来帮帮他。
生：城市的标识（“识”读成四声）。
师：这是个多音字，“识”这个字当标记记号的时候读四声，大家齐读课题。
生：（齐读）城市的标识。
（十七）新疆农业大学附属小学鱼利明《老人与海欧》参赛设计
【导入新课，引出话题】
1．今天，我们将一同走进昆明翠湖，走进发生在十几年前一个真实、平凡却又震撼人心的故事（板书课题）。
2.齐读课题《老人与海鸥》。
（十八）湖北省武汉市育才小学张农师《开国大典》
师：先请同学们看张老师写课题，注意这个“典”是个生字（板书“开国大典”）。谁能说说“典”在这儿的意思？
生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？
生：隆重。
师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？
生：这是新中国成立的典礼。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。
生：齐读课题。
（十九）广西省南宁市滨湖路小学钟蕙《花钟》
师：刚才我们交流了很多花，看看大屏幕，老师给你们带来了什么？
师：鲜艳的向日葵向着太阳绽开笑脸，蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香……孩子们，喜欢吗？
师：今天我们一起学习一篇关于花的课文。看老师写课题。一起读课题。
生：花钟。
师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？
（二十）广东深圳市福田区荔轩小学刘学金老师《七颗钻石》
师：同学们，你们见过钻石吗？
生：见过（教师板书：钻石）。
师：今天，老师给大家带来了世界上最名贵的钻石的图片。
生：真漂亮！
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。看老师写课题（补充完整课题）。
生（齐读）：《七颗钻石》。
（二十一）内蒙古乌海市教研室高娃老师《地震中的父与子》
师:今天，我们一起进入第六单元的学习。这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这一单元的第一篇课文是第17课（板书课题）——《地震中的父与子》。
生（齐读）：《地震中的父与子》。
（二十二）黑龙江省齐齐哈尔龙沙区永裕小学刘佳琦《掌声》
师：今天我们要学习这组课文的第一篇——《掌声》。伸出手，和老师们一起写课题。请大家注意“掌”和“声”字的写法。
生（齐读）：《掌声》。
这次全国第七次青年教师阅读教学观摩活动共35节课，上面我例举了其中22节。我们不难发现，阅读教学课始必须进行课题的揭题教学，写字教学也必须得到落实，教师的基本功（包括“三字一话”等）必须得到提高。真所谓“良好的开端是成功的一半”啊！
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◆[2009-07-27]
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