版本：和英出版社（台湾）三年级上册
执教者：香港吴霭筠
整理者：山东青岛安国路小学安娜（论坛网友audary）
上课时间：2010年10月19日16:00—16:40（下午第三节）
师：各位小朋友，我是来自香港的吴老师（香港话）。（观众笑）知道我在说什么吗？
生：大家好！
师：大家好！那在开始上课之前，吴老师想了解一下你们。
我想问问小朋友们有没有是曾经养过小宠物的？
师：你养过什么动物？
生：我养过狗，养过2只。
师：还有呢？
生：我养过小猫。
生：我还养过一只小公狗。
师：很多同学都养过小动物。那吴老师最近有看过一个报道，他说动物跟我们人类一样，也是有情感的，也是由喜怒哀乐的，你们相不相信？
生：相信
师：为什么？动物没有跟我们说：主人，我很快乐，我很难过。那你们是怎样知道它有喜怒哀乐的情绪的呢？如果宠物开心的时候你猜是怎样？
生：如果是狗的话它……它会摇尾巴。
师：摇摇尾巴，还有呢？
师；那如果它不开心的时候会怎么样？
生：如果不开心的时候我家养的小乌龟会缩到壳里。
师：会怎样？
生：会缩到壳里。
师：奥，真的吗？还有呢？
生：小鸡很难过的时候会叽叽喳喳地叫着，表示很难受。
师：奥，非常好！
生：小猫生气时会叫。
师：怎样叫，可以示范一下吗？
生：温柔地叫，喵~
师：那么温柔，有没有其他的？
生：小狗不高兴地时候把尾巴夹在两条后腿里面。
师：准备要做什么？
生：逃跑了
师：那吴老师现在准备让你们看看这四幅图画，看看你们是不是真的那么厉害，看得出动物的情感。
出示
师：首先有没有同学能告诉吴老师，左边的那只小猫，它的情感是怎样的？
生：它很愤怒
师：怎样看得出来？
生：因为它好像在吼叫。
师：奥，很好！还有呢？
师：你觉得它的那个感受是怎样的？
生：不好的。
师：为什么？从哪里看的出来？
生：因为它张着大嘴。
师：张牙舞爪的，哇~这样子
好了，那旁边的那个黄色的小猫呢，你觉得它的那个感受跟之前的那个小猫又有有什么不一样呢？
生：那只小猫好像有点特别难过。
师；为什么为什么？
生：因为它好像自己在那里伤心的哭。
师：哎呀，你看得出它的眼神好象在哭。
师：还有吗？你对那个黄色小猫的感受是——
生：这只黄色的小猫好象很难过，好像别人抢它的东西，它就在那在流泪
师：从何看得出来它在流泪？
生：因为他的眼睛里流露出它那种难受的眼神。
师：奥，眼神看得出来。到了下面，那个小狗，你又觉得那个小狗的感受，它心里面在想些什么呢？
生：它非常高兴
师：高兴。怎样看得出来？
生：因为它感觉自己很高兴
师：你觉得它自己很高兴，很好很好。那有没有其他同学有另外的感受呢？。
生：我觉得它很好奇
师；很好奇，从何看得出来？
生：因为小狗每次好奇的时候头都会歪。
师：哦，就像吴老师现在这样。
师：头都会歪，好像吴老师现在这样。
师：很好。他从它的动作可以看得出来。
师：那另外那只白色的小狗呢？
生：它很悲伤。
师：为什么？
生：因为它的眼睛是闭着的，而且它是趴在地上的。耳朵是拖着的。
师：非常好，他留意了一点，它的耳朵垂下来的，通常它有精神的时候是竖起来这样的，现在耳朵是垂下来的，他看得出小狗的动作然后来表达它是很难过的。还有吗？你觉得呢？小狗是难过的？
生：我觉得他很难受，有气无力的。他趴在地上，耳朵还低拉着。头仰着，眼睛都闭着了。
师：非常好。老师讲课很闷的时候，你是不是就这个样子。很好。原来我们观察动物时候可以从它的——
生：脸部表情
师：脸部表情，还有刚刚有的同学说什么——
生：还有它的动作。
师：还有刚刚那个女同学说的，生气地时候它会喵~的叫，那我们可以从什么地方看出它的感受啊？
生：从它的叫声。
师：非常好，可以从它的声音、语言啊，还有动作，还有表情看得出动物的感受。
师：我觉得你们观察得很仔细。可以成为一个观察动物的学家。现在吴老师正式开始上课，让你们观察今天的主角。
上课
生：老师，您好！
师：同学们好，请坐！
师：今天我要介绍的角色，哎，知道它是谁吗？
生：星月
师：有没有同学可以告诉我，你对它有多了解，星月是什么动物？
生：蝙蝠
师：还有没有同学补充一下？
生：它是一只蝙蝠，它是蝙蝠中的果幅。
师：什么是果蝠？
生：果蝠就是食素的蝙蝠。
师：它是只果蝠，它只吃水果。
师：故事一开始，这只星月它发生什么事情？
生：故事一开始，星月和妈妈遇上了猫头鹰的攻击
师：非常好，给你们看看，星月挂在树枝上，它问你们是：你知道刚刚发生了什么事情？
生：被一只猫头鹰给袭击了。
师：然后呢
生：然后它就……
师：然后发生什么事情？很好，谢谢。然后呢
生：然后它就吊在一棵树上，倒挂着了。
师：很好，我想问一下，你猜心月现在的心情是怎样的？
生：难过的
师：为什么
生；因为它把翅膀刚刚收起来，它又和妈妈分开，所以它很难过。
师：很好，还有呢？你说。
生：我看它很害怕也很孤独，因为它刚刚和妈妈分开了，还有它拿翅膀把自己裹起来了。
师；非常好。现在吴老师想请大家一起看看文章的内容，看看有没有好象同学们所说的它的感受。现在吴老师想请全班一起读这个小节。123齐。
生读：浓密繁茂的枝叶，接住了掉下来的星月。星月的小脚，抓住一根细细的嫩枝。她用翅膀把身体围起来，就这样挂在小树枝上，又冷又怕，一直发抖。“妈妈！”星月呼唤著：“你在哪里啊？”清晨第一道阳光出现的时候，星月再也支撑不住了，她又往下坠落。
师：非常好。吴老师想请同学帮吴老师一个忙，我们刚才看到四只小动物的时候，大家说要从动作、语言、表情来观察，现在我们知道我们可以猜想它是害怕的，那我们可不可以从这个小节里面找出描述星月很害怕的动作呢？请同学用萤光笔在ppt
画出来。
指名生画。这个女孩子。
师：你帮我画一下，哪一句是描写星月害怕的动作呢？很好，请你读一次给老师听这句是什么？
生：又冷又怕，一直发抖
师：是不是？
生：是
师：很好，谢谢。有没有另外的动作也说明它是害怕的？
这个男孩子，指名生画。
师：对了，对了，现在请你读一次给吴老师听。
生读：她用翅膀把身体围起来，就这样挂在小树枝上，又冷又怕，一直发抖。
师：吴老师现在想请你站出来，请你做这一句的动作给大家看。
生作动作。
师：大家一起读一下这一句，看看他的动作做得对不对。123齐。
生读。她用翅膀把身体围起来，就这样挂在小树枝上，又冷又怕，一直发抖。
师：他做的很好，用手当作翅膀围起来。但是他还差一个动作，是什么？
生作。
师：这个很难啊，做不了啦，挂起来。还有一个小动作，发抖你丢了。谢谢。
我想问一问这一句有没有同学日常生活中你有没有用过这个动作表现过很害怕？有没有试过？
生：商场里逛街妈妈突然不见了，自己站在那里，很害怕。
师：还有吗？
生：黑夜里，没看见妈妈爸爸时候，冷风吹来，我又冷又怕。
师；那你会用什么把身体围起来？
生：用手
师：用手或者是棉被，因为是晚上的时候。
师：很好。我们找出了动作来表现星月害怕的心情。还有一样，这个小节里还有用它的语言来说明星月是很害怕的，我再请同学上前用荧光笔把它画出来。
生画。
师：谢谢。吴老师现在想请全班同学把这一句读出来。123齐。
生读：“妈妈！”星月呼唤著：“你在哪里啊？”
师：有没有同学试过呼喊这一句？
生：在市场上逛街的时候，妈妈去买菜的时候，我和我妈妈走散了，我就喊妈妈，妈妈就来了。
师：那你喊什么？
生：我就喊妈妈。
师：妈妈，那你想一想，喊的语气应该是怎样的？有没有同学可以示范，有感情地读读这一句。
指名生读。
生：妈妈，你在哪里啊！
师：有没有另外一个同学试一试？
生没出声。
师：其实他是在心里就很想喊这一句的。
生：妈妈，你在哪里啊！
师：非常好。大家留意一下，它是用呼唤的，呼唤妈妈，你在哪里呀？看一看，原来我们观察完动物可以填一个表。让我们知道动物的感受是怎样的。
出示：生态观察表
首先我们说过了，它的感受是很害怕，很惊慌，很孤单，有没有同学记得刚才描述星月害怕的动作是什么？
生：发抖。
师：恐惧还记得吗？
生：不记得了。
师：我做一个动作。记得吗？
生：它又冷又怕，一直发抖。
师：还有吗?
生：它用翅膀把自己围起来。
师：很好，全班一起再读一次。123齐。
生齐读：她用翅膀把身体围起来，就这样挂在小树枝上，又冷又怕，一直发抖。
师：非常好，那语言呢？吴老师现在请全班一起读。123齐。
生读：“妈妈！”星月呼唤著：“你在哪里啊？”
师：很好。我们说过可以从它的表情看它的感受的。有没有语句是描述它的表情的，忘了？我们现在看一看文章，有没有？找到了。哪一句呢？
生：清晨第一道阳光出现的时候，星月再也支撑不住了，她又往下坠落。
师：往下坠落是不是描述它的表情呢？描述的是什么？
生：不是，是动作。
师：再仔细看一看，老师好象没有描述表情的句子。不用担心，因为这本书是绘图，是有图画的。请你描述一下星月害怕时候的表情，我们看一下星月用翅膀遮住了大半个脸，我们可以猜一下它的眼神，你猜它当时惊慌的时候它的眼神是怎样的。
生：眼神看起来瞪得圆圆的。
师：很好。
生：它的眼睛半圆形，有点害怕的样子。
师：流露出害怕时的那种感受。还有吗？眼睛会变成怎样呢？
生：我觉得很可怜
师：我说她的眼神，怎样从它的眼神中看出它的可怜？
生：她很害怕的样子，眼睛瞪得特别圆。
师：很好，还有呢？
生：她很紧张。
师：你从她的眼神看得出她很紧张。很好，除了眼神之外呢？还有嘴巴，看不到啊，遮住大半张脸，怎么看，我们猜想一下，它很紧张很害怕的时候嘴巴会有什么变化？
生：它嘴巴在使劲喊着，尖叫：妈妈，你在哪里啊？
师：很好。还有呢？
生：它一定很害怕，嘴巴不可能张开笑，一定是闭上的。
师：一定是闭上的。这样子是不是？还有恩？
生：它嘴巴在发抖。
师：它嘴巴在发抖，颤抖，微微动着。非常好!
师：除了眼神、嘴巴，还有？你猜它的脸色会有什么变化？很害怕很害怕的时候？
生：它的脸色会变得苍白。
生：脸色里会流露出恐惧。
师：太聪明了你们。为什么说你们太聪明了呢？因为吴老师也是这样写的。吴老师想请同学读一读下面表情的这一段，有没有同学帮吴老师读读这段。
指名生读：虽然星月用翅膀遮盖了大半个脸，但仍露出一双瞪得大大的眼睛，两眼发直，痴呆呆地望着前方，嘴唇微微抖动着，脸色变得苍白，流露出一点惶恐。
师：纠正惶恐的读音。
师：我们刚刚完成了这个表了，我们知道了星月的感受是从它的动作、语言、表情来知道的。原来我们只要把这三个方面连挂起来，就可以把角色的感受很具体的说出来。吴老师现在请全班一起读读这一段。123齐。
生读：星月感到非常害怕，她用翅膀把身体围起来，就这样挂在小树枝上，又冷又怕，一直发抖。虽然星月用翅膀遮盖了大半个脸，但仍露出一双瞪得大大的眼睛，两眼发直，痴呆呆地望着前方，嘴唇微微抖动着，一直呼唤着：“妈妈，你在哪里啊？”
师：非常好。好了，现在我们要想一想，星月现在很害怕，它挂在小树枝上，后来再也支撑不住了，坠落下来，发生什么事呢？下面我们用开火车的形式把这个故事连接以来。
生：它一下子掉进了一个鸟窝里，里面三只小鸟吓了一跳。
生：它赶紧跳了出去，在鸟巢下倒挂着。
生：仔仔细细听着鸟巢里三只小鸟议论着。
师：议论的什么呢？
生：“那是什么东西啊”飞飞说。
师：背下来了，很厉害。飞飞、翔翔、皮皮三只小鸟觉得这个小动物很奇怪，他们之后还发生了一些小事情，发生了什么事情？
生：然后星月就住进了鸟巢里。它们学习星月倒挂，鸟妈妈说不能倒挂。鸟妈妈说星月必须遵守这个家所有的规矩，否则，不让你进来。
师：她把之后的故事说了出来。小蝙蝠没有遵守规则，鸟妈妈很生气，说不要教我儿子倒挂了，因为很危险。它不倒挂了，之后又发生什么事情？
生：它就爬进鸟巢，闭住眼睛，张开嘴，突然，啪的一声，一只蚱蜢掉进星月的嘴里。
师：它喜欢吗？
生：不喜欢。因为那是鸟吃的食物。
师：星月是果蝠，是吃水果的，它很委屈，它吃了虫子。刚刚又被鸟妈妈骂过了，不能倒挂了，又要吃虫子，鸟妈妈跟星月说，你要跟我的三个儿子学飞，蝙蝠懂飞吗？
生：懂
师：为什么要他学？
生：因为蝙蝠长大了也是要飞的。
师：对啊，但是为什么要他学小鸟飞呢？蝙蝠飞的有点特别的。为什么要
生：因为星月还小。还没有学飞，以前都是在妈妈的胸口，都是妈妈带着它去找食物。所以要学飞嘛。
师：对，还有一样，果蝠蝙蝠是什么时候飞的？
生；夜间。
师：对呀，所以鸟妈妈说，你现在要跟我的三个儿子学在早上飞。哎，它成功了吗？
生：成功了。
出示四幅图，我们来看一看。
师：首先学飞了，开始站不稳，看着四幅图，它原来学飞失败了，它刚开始时不能像飞飞、翔翔、皮皮那样早上飞翔，如果星月在小鸟面前做了这么狼狈的动作，你猜他的感受是怎样的？
生：很感慨。
师：还有呢？哦，还有吗？为什么我自己不能飞。
生：很尴尬。
师：为什么
生：因为它们都能飞，怕自己不能飞，笑话它。
师：非常好，非常好。给你们看看星月的感受。
出示：真是太尴尬了！
师：我想问一下，如果你是星月，你的心情是这样，你的动作会是怎样的，我想请一个同学出来示范。给大家看看很尴尬的那个动作。
生做动作。（双手一摊，嘴角一咧）
生2做动作
师：有没人描述一样他刚才的动作是怎样的? 表情啊。再作一次，感受比较明显了。
生：眉毛眨了两下，感觉非常地尴尬。
师：它把手摊开了，唉~吴老师示范一下。很尴尬，你猜他的动作会是怎样的。有没有同学给他描述一下，我刚才的动作是什么。
生：很丢人。
师：我的手做了什么？
生：好像在说别人能飞为什么我不能？
观众笑。
师：怪我，吴老师给你们一些提示。
出示：
双手是怎样的？会做什么？
头
身子
生：双手会把自己的脸遮住，生怕别人看到自己丢人的样子。
师：除了双手，头呢？动作又会怎样呢？
生：它的头会低下。
师：它的身子很尴尬的时候会怎样？
生：不让别人看得见。
师：语言很尴尬的时候，你猜它心里面会说什么呢？
生：想为什么别人能飞我就不能飞呢？
生：真是太丢人了！
生：那三只小鸟能飞，为什么我就飞不上去。
师：很好，脸色很尴尬的时候，你猜它会怎样？
生：脸色发红。
师：红得像什么？
生：像苹果。
生：脸色会极不自然。
师：最后，眼神会怎样？
师：很尴尬，看看吴老师现在的表情。
生：它会把头低下，而且不想让别人看到。
生：它放弃了飞，想不让别人看到不会飞到树上。
师：现在吴老师想请你们帮我做一张动动纸。两个人一组，帮吴老师完成星月的观察报告。尴尬的时候猜它的表情会是怎样的，帮我把它的语言、动作、感受连贯起来，具体表达它的感受是什么样的，有没有问题？
生：没有。
师：等会儿我会请同学出来说一下。
两人一组完成星月观察报告。
师：好，写完了，帮我画下星月的表情是怎样的，动作是怎样的。
好，时间够！老师想问一下哪位同学哪一组可以出来说一说，把星月尴尬的动作、表情连贯的说出来。
小组演示
1组：星月很尴尬，脸色通红，眼神左右摇摆不定，用翅膀把自己围了起来，身子扭转过去，嘴唇微微抖动起来，心里想，真不好意思。
2组：星月尴尬极了，低下头，身子弯下来，星月心想：他们都能飞，为什么我不能飞，真是太丢人了，脸色变得跟红苹果一样，眼神非常失望。
3组：星月尴尬极了，双手把脸捂住，身子背对着别人，心想：别人飞得起来，我怎么飞不起来的，眼睛不敢看别人，真是太丢人了。
师：非常好。如果你要描述一个角色的感受，可以从三方面，有没有同学告诉我？
生：语言、动作、表情。
师：很好。希望你们有机会看看星月这本书，看看还有哪一些情节和句子是怎样描写语言、动作、表情的。
下课。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
◆[2011-06-02]
|
