4月14，15，16日，我们学校一行四人去南京东南大学参加由东南大学和南京师范大学联合主办的“第二届现代与经典小学语文教学观摩研讨课”活动。也许是我们报名报的比较晚，也许是我们的运气好，也许是虔诚的感召。美的是我们的座位号居然就在专家座位的后面。这让我们激动不已，骄傲不已。看，前排坐着于永正老师，窦桂梅老师，周益明老师……
三天中，我们欣赏了专家的课堂教学艺术，聆听了专家，教授等的学术报告。三天的活动，对于我来说似乎是参加了一个盛大的宴会，每天都在享受美味而独特的“大餐”。其中，最令我回味的是窦桂梅老师和她的《游园不值》，周益明老师和他的《小王子》。
“小王子”周益明
周益明老师是江苏海门实验学校小学部的老师，特级教师。他是较早提出并践行“诗化语文”的人。他自己说：“对于‘诗化语文’的探究，其实更多地缘于一种教学值觉，这可能跟个体的气质，文化结构，生活空间等有着密切的关系。”的确，中等身材，偏瘦的周老师站在我们面前，即使他不说话，就让人感觉到一种温文尔雅的气质。我想：他一定读过很多的书。古人说：腹有诗书气自华。
这次，他给我们展示的是法国著名作家圣埃克苏佩里的《小王子》节选。初读节选，我感觉人物语言拗口，故事情节绵长，这课怎么上啊？同行的老师说：“也许等你听完了他(周益明)的课，你就会喜欢这个故事了。”
的确，听完课后，叹服不已。自觉地到网上搜索《小王子》来读，了解书的作者。我想，学生一定也会和我一样！学生因为老师的一堂课而去主动地找书来读。我想，这应该就是我们语文教学需要追求的意境。我一朋友说：“学生的语文能力又不是老师教出来的，而是学生自己读书读出来的，积累出来的！”这话有一定的道理。但我要说的是：教师要让孩子读书，自己首先要读书：教师要让孩子每天积累一点，背诵一点，教师自己首先每天要积累一点，背诵一点！读书吧！语文老师！
“激情”窦桂梅
4月16日是活动的最后一天。早餐时，我就看见一位穿着格子裙子的身材高窕的老师，我想：她不会是窦老师吧！事实证明，我的第六感是正确的！来到礼堂，窦老师就坐在我的前面，安安静静的。问我借活动安排册时，声音柔柔的！这时，一些人围过来请窦老师签名，她都爽快地答应，我也递上了我的听课本！如此一个安静，柔和的人，她的课堂是怎样的呢？虽然我看过她的许多课堂实录，知道一定很精彩。但我仍旧期待着……正像主持人说的那样：她是一朵玫瑰。今天，这朵玫瑰又将怎样怒放呢？让我们欣赏……窦老师走上了讲台。此时的她，似乎变成了另外一个人，激情满怀！她的每一句话，每一个动作，都是那样干脆利落。富有节奏！正像她自己所说的：“每次课堂教学就是我和学生的一次心灵共振。”掌声不断！笑声不断！这是会心的笑！赞许的笑！叹服的笑！这哪是课呀，简直是话剧！她像一座火山，积蓄能量而后爆发！她的积蓄就是她阅读的积累！文学的积淀！还是那句话：读书吧！语文老师！
[后记：活动结束了，最大的感触就是读书吧！读书吧！真想“休教”两年，好好地读两本书！可是，可能吗？也许大多数老师都一样，家离学校越来越近，汤越煲越靓，房子越住越大，身体越长越胖……呵呵！可是，书呢，越读越少了！还记得毕业以后自己正正经经地读过几本书吗？不记得了吧！不是不记得了，而是根本没有读！梅子涵说过：一张毕业证书并不代表毕业了，学习是终身的。他说，如果他的女儿大学毕业了，他要做的第一件事情就是把女儿的毕业证书撕了。告诉女儿，你还没有毕业！什么时候毕业？当你永远闭上眼睛的那一刻！]
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◆[2009-07-29]
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