怀着激动、好奇的心情踏进历史名城-----南京，古朴的建筑无不彰显着这座六朝古都的文化底蕴。踏上南京土地的第一天，我便被这座古老而又处处散发着现代气息的城市所折服，从容的行人、优雅的环境、葱郁的高大树木……民国时期的建筑更使这座古城独有的内涵一一流露。在南京的三天，让我欣赏不够，感受不尽，品味不完……
我如当初踏进大学一般踏进东南大学的校门，这所有着百年历史的古朴典雅的大学更让我激动不已，在这里，我感受到了高等学府所散发出来的浓郁的文化气息，一如当初置身于大学的课堂，接受文化的熏陶。我被东大这种无形的气质所深深地吸引。
而真正让我陶醉的，是那东大的礼堂，因为，在那里，我领略到现代与经典完美结合绽放的魅力，感受到了名师的飒爽英姿，也深深陶醉在了这精彩纷呈、火花迸放的课堂。我分明感到一种深深的满足，那满足来自于思想的启迪，文化的熏陶，知识的积淀，灵感的激发，理念的更新……
满满的日程安排，满满的收获。三天的观摩会，我有幸聆听了十四堂课，听取了六个报告，领略了孙双金、周益民、窦桂梅、薛法根、林莘、闫学等特级教师课堂教学的风采，目睹了年青教师吴玲对课堂的驾驭，还非常荣幸地听取了来自马来西亚的著名儿童文学作家、71岁高龄的年红老师独特的课堂教学和精彩的报告，专家睿智的教育教学报告让我的灵魂受到了洗礼。
而本次现代与经典全国小学教学观摩研讨会最令我为之动容又难以忘怀的是中国十大教育名家之一冯恩洪老师，他的《优秀教师的教育观和学生观》让我听后内心几经波澜，久久不能平静。这是一位值得尊敬的教育家，讲座一个半小时，冯校长站了一个半小时，这就是对“大家”最好的诠释。细细品味冯校长的报告，幽默诙谐、旁征博引、挥洒自如、娓娓道来、发人深省、耐人寻味。他说的每一句话，举的每一个实例，讲的每一个故事，都深深扎进了每一位听者的心田，会场那发自内心的经久不息的雷鸣般的掌声就足以证明这一点。
自始至终，我都是怀着对名师、大家的仰慕和期盼汲取营养的憧憬之情聆听了整场报告。我很想把冯校长的每一句话都记录下来，可冯校长没有讲稿的演讲滔滔不绝，如行云流水，幽默风趣，却令人深思，往往令我辈来不及细细冥想，品味消化，更何谈记录？但我却清晰地记得他说过这样一席话“一个好的演员是一台戏，一个好的医生是一把刀，一个好的老师就是一堂课”，的确，教师站在三尺讲台之上，就应该“让生命因讲台而精彩”；教师应该做的不是“照亮别人，燃烧自己”，而是“照亮别人，发展自己”，教师不是只为照亮别人而一味燃烧自己的红烛，教师应该是让一代代孩子永远崇拜的太阳，照亮他们，自己也光辉。“既要给学生创造幸福，又要给老师创造幸福；既要追求明天的幸福，又要营造今天的幸福；既要谋求人类的幸福，又要寻求个人的幸福”，这或许就是冯校长关于优秀教师的教育观吧。冯校长的报告中，我认为最为经典的莫过于这句“哪壶不开提哪壶”，他认为应该是“哪壶开提哪壶”，用于学生身上，是恰当的。对于学生，总是存在一定的差异性，我们不能一味地要求所有的学生都要达到同一的目标，也不能一厢情愿地要求所有的学生都要朝着同一个方向发展，这是在扼杀学生的差异性，扼杀差异就是在扼杀人类的发展，因为“差异是人类的宝贵财富”，只有当人类拥有了差异性，才能使得整个人类实现全面发展，各自发展各自的优势，这就是差异带来的财富，所以，“哪壶开提哪壶”才是最恰当的，这抑或就是冯校长优秀教师的学生观。
还清楚记得报告最后冯校长说过这样两句话“播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”“播种幸福的人本身就是幸福的”，他以这样的结尾告诉所有的人，教师就应该是播种幸福的人，而他本身恰恰就是这样一位播种幸福，又给人带去无限幸福的优秀的人民教师。真的要感谢冯校长，他妙语连珠的报告让我辈茅塞顿开，豁然开朗，在工作之余又多了几分思考，多了几分冥想。
现代与经典，在现代中感悟经典，从经典中领略现代，这就是现代与经典的完美结合，这就是现代与经典的精妙演绎。
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◆[2009-07-29]
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