前不久，听北京学习回来的同事说，我区一名教师在听课期间竟然冒“天下之大不韪”，主动申请到前台主持会议。大家对此人之举面面相觑，会意的眼神中大有“此人过于张狂”之意。我听说后却另有一番感慨。且不说此人有无这份才能，单凭这份勇气就令人敬佩。难能可贵的“异举”，是我们这群普通人所望尘莫及的。
如果这件事发生在我们的学生身上，相信大多数人都是会大加赞赏的，认为这孩子敢闯敢拼，有个性，是个可造之才，甚至还会被认为有“大家风范”。但为什么放在成人身上，我们就会“嗤之以鼻”，冷漠相待？——是“酸葡萄之嫌”？还是“文人相轻”？抑或是……成人的思想太过复杂，不尽得知。
据我所知，开学初某区公开招聘一所实验学校的校长，凡是副校级以上的干部都可以竞聘。结果副校长无一人参加！为什么？是他们没有这个能力吗？不是，是他们没有这份勇气！他们害怕失败，害怕非议，害怕别人复杂的眼神。和那位教师相比，这些人真的要逊色得多。
追根溯源，我们思想中的复杂终于找到了例证。五千年文明古国辉煌的精髓——谦虚是我们中国人崇尚的传统美德，我们大都是在“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的激励下成长。在我们一贯的思维里，含蓄总与深刻相伴，张扬总与肤浅为伍，即使是自己才智过人，面对别人的赞赏我们也要谦逊三分。因为我们坚信“成熟的麦穗总是低头含胸的”。
我们都知道，机遇总是垂青有准备有实力的人，可有些时候，准备好的人也会与机遇擦肩而过。因为很多时候，我们太看重结果，对于“灿烂的过程”从不敢体验。的确，“只求耕耘，不问收获”的境界又怎能是普通人所能企及的呢？！
我们常说，人才不怕被埋没，是金子总会发光。但在这个竞争激烈的年代，谁还有多少精力多少耐心去“掘”呢？“酩酊大醉”的伯乐又哪有心思顾及千里马的等待？正如台湾著名作家刘庸先生所言：“在我们这个时代，你不但要成功，而且要及时成功，否则就是失败。”“你可能是一本精美的作品，却少了炒作、宣传，而落得一本都卖不掉的命运。你的内容再美，人家连翻都不翻，又有什么用？”所以更多时候我们要学会展示自己，推销自己。
２１世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。美国著名学者Ｊ·Ｗ基夫认为：个性化教育将成为２１世纪教育的必然选择，也是教育改革的核心。作为新世纪的教育工作者，我们更需要有创新思维。因为个性发展教育需要以教师个性为基础，正如乌申斯基所说：“在教育中，一切都应当以教育者个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。”甚至有人说：“教师教育力量的源泉则在教师的个性。”
是啊，别让深沉的大伞撑得太久，别让含蓄的脊梁弯得太低，别让竞争的犁铧搁置得太久。我们教师，也需要张扬个性！
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[2005-06-04]
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