教学目标：
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。
过程与方法：
1、通过观察、朗读、实践活动等各种途径与方法，了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
2、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。
情感、态度、价值观：
懂得关爱自然、关爱伙伴、培养相互关心的人文品格。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。
教学难点：进行语言内化训练、拓展思维、注意表达能力的培养。
教学过程：
一、 谈话导入
教师：秋天到了，天那么高、那么蓝。美丽的秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，看，她来了（贴图）快和她打个招呼吧！
可是当她想到冬天即将来临，又不禁担心起来，不知那些好朋友好没有做好过冬的准备，于是她就用火红的枫叶给她的朋友们写信。她给谁写信了呢？（相机贴出枫叶和动物图片）。
二、 研读课文
（一） 最想先看写给谁的信？
（二） 交流：
★ 大雁
1、 指名读第二小节。
2、 教师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬，一路上，肯定会遇到各种各样的危险，会遇到哪些危险呢？
3、 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢？
4、 教师：告诉大家一个好消息，南飞的大雁经过我们学校，他们还带着秋姑娘的信呢，你们想看吗？（出示：亲爱的大雁们：冬天快要到了，你们要到很远很远的南方过冬，一路上肯定会遇到各种各样的危险，你们一定要互相帮助，多加小心。------你们的朋友：秋姑娘）
5、 教师：假如一就是一只南去的大雁，看了秋姑娘给你的信，你的心里会有什么感觉呢？你觉得秋姑娘是个怎样的人？（板书：关心朋友）
6、 指导朗读。你能当一回秋姑娘，读出对大雁的关心来吗？
★ 青蛙
1、 指名读第三小节。
2、 质疑：在这一小节中有不理解的词语吗？（冬眠）
什么叫“冬眠“？你还知道哪些动物会冬眠？
3、 教师：冬天你睡觉的时候，经常会把被子踢开，谁会一次次地帮你盖好被子啊？她为什么要帮你盖被子啊？
是啊，你有一个好妈妈如此地关心你，而冬眠的青蛙又得到了谁的关心呢？
4、 拓展：秋姑娘会在信上对青蛙说些什么呢？
5、 指导朗读。
★ 松鼠
1、 指名读第四小节。
2、 你们喜欢松鼠吗？为什么？松鼠的确很可爱，可是也很贪玩。（理解“贪玩”）他们经常会忘记准备过冬的食物，幸好他们有好朋友的提醒。
3、 秋姑娘会在信上对松鼠怎么说呢？
4、 指导朗读。
★ 山村孩子
1、 教师：秋姑娘不禁想到了给大雁、青蛙、松鼠这些动物朋友们写信，还想到了谁？
2、 指名读第五小节。
3、 看图理解“裹上冬衣”，为什么要提醒山村孩子给小树裹上冬衣呢？
4、 指导朗读。
5、 拓展：你就是一棵裹上冬衣的小树苗，你要感谢谁呢？
（三）、分组朗读四小节。
（四）学习第六、七小节。
1、（指板书）秋姑娘给南去的大雁----给要冬眠的青蛙------给贪玩的松鼠-------给山村孩子-----能调换他们的顺序吗？为什么？
2、拓展：秋姑娘的好朋友就这么几个吗？从哪里可以看出来？
引读六、七小节，对读。
1、 娘还会有哪些好朋友呢？她还会给他们怎么样写信呢？
三、 课堂总结。
1、 教师：秋姑娘不但人长的美，而且关心朋友，照顾朋友，有一颗爱心（帖爱心图）
2、 你们喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们与她道个别吧！
3、 秋姑娘见我们一（2）班的小朋友这么聪明可爱，十分喜爱你们，临走时特意给你们留了一封信，让我们一起来看看吧！（出示：亲爱的小朋友们：你们喜欢大自然吗？请你采集几种落叶，并说说他们的形状和颜色。你们的朋友----秋姑娘。）
 [2006-08-11]
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