（揭示课题部分）
师：小朋友，开学这几天，你认识了哪些新老师？
生甲：我认识了刘老师。
师：刘老师教什么学科呢？
生甲：刘老师是教数学的。
师：请你把这句话连起来完整地说一说，行吗？
生甲：我认识了教数学的刘老师。
师：说得真好，大家表扬他！还有谁来说？
生：我认识了教语文的沈老师。
生：我认识了教英语的田老师。
生：我认识了教美术的黄老师。
生：我认识了教体育的章老师和教唱游的居老师。
生：我认识了教自然常识的严老师。
师：小朋友们认识了这么多的新老师，你们高兴吗？
生齐说：高兴！
师：学校里许多老师迎来了我们一年级的小朋友也特别高兴。有一个班级的小朋友也和我们一样，认识了一位新老师，你们想知道她姓什么，教什么学科吗？
生齐说：想！
师：好，今天我们就来学习第2课。（板书课题）
谁来读读课题？
生：2 王老师
师：大家一起读（生齐读课题）
师：原来这位老师姓“王”。（师用红粉笔描写“王”字）
师：这个字谁认识？你是怎么认识的？
生1：这个字我认识。三加上一竖就是“王”。
生2：这个字我认识。我妈妈就姓王。
生3：这个字我也认识。妈妈带我去吃点心的一家店叫“王家沙”。
师：小朋友们说得真不错！老虎额头上就有一个“王”字呢！
师：跟我读，“王”。大家看，这个字当中一笔叫“竖”，跟我读，“竖”。
生齐读
师：再看老师写一写。
学生跟着老师书空，边写边说“横横竖横，就是王”。
（初读课文部分）
师：大家把课题齐读一遍。王老师是教什么学科的呢？我们一起来听听课文录音。
师播放课文录音，学生认真听。
师：老师请大家再听一遍课文录音，要求小朋友边听边记，等会我要请你们说说你听到了些什么？
生1：我知道了王老师是教语文的。
生2：我听到了王老师在对小朋友们说话。
生3：我听到了小朋友们一起叫“王老师”。
师：小朋友的耳朵真灵。下面请大家把书打开，翻到第2课，左手按书，右手指书，眼睛看书，可以轻声地跟着录音里的老师读读课文
（部分学生指读听录音，部分学生跟读。）
 [2007-07-10]
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