教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2.能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题。
二、与“螳螂捕蝉”对话。
“螳螂捕蝉”是一则寓言。寓言往往通过一个小故事告诉人们一个道理。这则寓言讲了一个什么故事，告诉我们什么道理呢？
1.浏览课文，找出故事读一读。
2.角色体验。
3.学生讲“螳螂捕蝉”的故事。
三、与吴王对话。
1.指名读课文最后一节，理解“恍然大悟”。
2.吴王明白了什么？他悟出的结论跟当初大臣们劝说的理由是一样的吗？
3.读课文第一节，理解“固执”，指导读好吴王的话。
四、与少年对话。
1.默读课文3——11节，用心揣摩少年与吴王的一言一行，圈画批注。
2.交流读书感悟、体会。
3.分角色朗读课文。
五、与文章主旨对话。
少年智劝吴王这件事很快就传开了。
1.众大臣听说此事后，会对少年说些什么呢？
2.楚王听说此事后，会对少年说些什么呢？
3.吴国的平民百姓听说此事后，会对少年说些什么呢？
4.那些准备乘虚而入的诸侯国的国王听说此事后，又会对少年说些什么呢？请任选一个角色，发挥大胆而合理的想象，写一写。
六、课堂总结。
 [2014-05-12]
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