学语文很重要的一点就是积累和运用。《我爱绿叶》这篇课文在语言表达上有一个明显的特点，那就是词汇丰富，用词确切。这是落实本单元阅读训练重点——积累词语的典型载体。《我爱绿叶》第二课时教学主要的教学内容是我爱绿叶的三个原因，即课文的2-5自然段，仔细分析各有其特色。2-3小节结构和语、句相似，宜先扶后放，易于学法的迁移。让学生先理解长句子，并指导学生的朗读。
同时，这篇课文要求背诵第一自然段，而在以往的教学中，大多数学生是死记硬背，只为完成背诵的任务。所以我想，只有真正激发学生的兴趣，让学生仔细揣摩、品味语言，切实体会语言的魅力，才能欣然地完成语言文字的积累。在上第一自然段的时候，当学生在理解了词语“屡屡白云”、“座座山峰”的结构形式后，我让学生积累同类词语。最后让学生根据“是…是…是…还是…”的句式来说一说你的最爱，第3小节中的三个“当……”，十分适合学生的朗读训练，训练的形式可范读、自由读、引读课文。则是积累后的运用，让外部的书面语言内化为自己的语言。有了课堂上的品味探究、感悟理解，再加上这个练习具有一定的层次性，程度好的学生可以根据自己的知识水平和生活经验，以及合理的想象，任意发挥，而程度低的学生也不怕没话可写，可以仿照课文中的句子进行。因此，学生对完成这个练习非常乐意。如果说对语言揣摩、品味的过程是“读得进”，那么这一环节便可以说是“用得出”了。
引读最后一段，激情：当绿叶铺满祖国大地，那么环境必然是一个充满生机的世界，不仅如此，我想同学们更是一张小小的绿叶，做一个环境的小卫士，为建设我们丽水的生态城市而作出自已的一份贡献!
 [2008-03-10]
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