１、认识１４个生字，会写１０个生字。

　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　　　　３、增强民族自尊心和自豪感。

　　【教学重点】

　　　　体会课文中的感情，能够读出气势。

　　【教学难点】

　　　　掌握本课的生字，能够正确书写。

　　【用具准备】

　　　　教学课件，有关申奥情况的介绍。

　　【教学设想】

　　　　这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。

　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、创设情境导入

　　　１、板书：成功

　　　　　说一句话，说出取得成功时的心情。

　　　２、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。

　　　３、看专题片，说出看后你想说些什么？

　　　４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

　　二、初读感知

　　　１、画读：

　　　　　⑴　自由读，画出生字新词，读一读。

　　　　　⑵　选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。

　　　２、议读：

　　　　　⑴　同桌读，互相纠正字音。

　　　　　⑵　分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

　　三、指导识字

　　　１、课件出示生字，学生自读。

　　　２、摆字卡，不认识的字请教同学。

　　　３、小组合作，交流识字经验。

　　四、朗读感悟

　　　１、美读入情：

　　　　⑴　老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。

　　　　⑵　课件出示课后“我会读”的三句话：

　　　　　　天安门广场聚集了几十万群众。
　　　　　　中华世纪坛人如海，歌如潮。
　　　　　　北京立刻变成了欢乐的海洋。

　　　　　　学生练读。

　　　　⑶　互相欣赏有感情的朗读。

　　　２、赛读升情：

　　　　⑴　小组赛读。

　　　　⑵　男女赛读。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、谈话

　　　１、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

　　　２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

　　二、演读感悟

　　　１、细读课文，进入课文描绘的情境。

　　　２、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

　　　３、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。

　　　　　先在小组里练习，再在全班表演。

　　三、巩固练习

　　　１、用本课要求写的字口头或书面组词。

　　　２、读读比比：

　　　　　互──瓦　匹──四　扬──场　拥──用

　　　　　抱──包　洋──羊　京──景　相──想

　　　　　读一读，口头扩词。

　　　３、口头或书面填空：

　　　　　（　　）海洋　　（　　）北京

　　　　　（　　）人们　　（　　）祖国

　　　　　人如（　　）　　歌如（　　）

　　四、记字、写字

　　　１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。

　　　２、小组商量如何记字形，如何正确书写。

　　　３、分组检查学习结果，方法自定。

　　　４、全班抽查。

　　　５、练习书写十个字。

　　五、扩展活动：“畅想２００８”

　　　　到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。

　　【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　　我们成功了

　　　　　　　　　　　　　２００８　北京　欢乐的海洋
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢庆的锣鼓声
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　激动的泪水
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的人群

　　【教学后记】

　　通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。
　
　　　[2007-11-21]
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