设计理念
《小柳树和小枣树》（人教版二年级上册）这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树和小枣树各有长短，怎么看待每个人的长与短，是课文的立意所在。教学时授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。使学生形成在与文本的对话中主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。
教学目标
1．认识3个生字，会写6个生字。
2．通过朗读和说话训练，感受小柳树的美。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能用恰当的语气表现小柳树的性格特点。
教学重点
通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点和她的性格，并能有感情地朗读课文。
教学难点
感受小柳树的美，感悟小柳树的性格特点。
教学准备
多媒体课件。
教学流程
一、谈话导入
儿歌《小柳树》中初步感受小柳树的美。
二、初读感知
1．示课题。
2．初步感知课文，汇报交流。
三、学习课文1~4自然段
1．读句，感悟小柳树的美。
（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（2）过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
2．比体会，了解小枣树的“丑”。
（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
3．话动作，感受小柳树的性格特点。
（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（3）她在微风里得意地跳起舞来。
四、巩固字词
1．字再现。
2．朗读。
五、指导写字
指导书写“比、服”等6个生字。
 [2013-04-13]
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