认知目标：
（1）了解一些动物、植物的知识
（2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中
能力目标：
（1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
（2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！
情感目标：
鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：
观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
教学过程：
一、卡通激趣，明确要求
1、、CAI出示“狮子大王”：指名读要求：“大声说，说清楚”。
CAI出示“植物之王”：学生打招呼后小组互相说要求：“认真听，听明白”。
2、大家知道他们是来干什么的吗？他们听说咱们班的同学可能干啦！会想、会听、会说。我们来比一比，看谁最会听，最会说
二、分组讨论，交流资料
1、展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读
2、互相推荐自己最感兴趣的内容
3、用最简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容
三、动物、植物自我介绍
1、学生按动物组、植物组分列就座
2、“狮子大王”“植物之王”发言：亲爱的同学们，就让我们开个新闻发布会吧！我们各自来做个自我介绍吧
3、示范引导：昨天，我请了大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后大家学着大熊猫的样子进行讲解。（播放录音）
我叫大熊猫，是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧！哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
4、分小组准备讲稿
5、自我介绍比赛，并讲完一个评一个
6、评选“最佳演说员”，颁发奖品
四、采访动物、植物
1、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：亲爱的小朋友，听了我们的介绍，你现在想说什么呢？
2、学生之间互相交流听后的感想
3 、课件出示“狮子大王”“植物大王”，并配音：我们接受你们的采访
4、评选“最佳记者”和“最佳被采访者”
采访你最感兴趣的动物、植物，动物、植物接受记者们的采访（采访时，记者的发问要礼貌，大方，动物、植物的回答要清楚、耐心）
五、画、唱、演（动物、植物）
1、哪些动物、植物给你留下最深印象，你想怎样表达你的喜爱之情呢？可以话一画、唱一唱、演一演，自由练习
2、全班交流
六、总结
 [2008-08-13]
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