一、教学要求
1、通过读儿歌，认识比喻句，培养运用语言的能力。
2、通过读背名人名言，积累语言，培养语感，领悟人生道理和生活智慧。
二、重点难点
培养理解语言运用语言的能力。
三、教学准备
多媒体课件。
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）导入：
同学们，告诉你们一个好消息，红领巾号游艇邀请所有爱想象，讲友善的同学去智慧湖游玩，我觉得我们班的同学都符合条件，所以，我给大家报名了。你们看，它来接同学们了，我们一块上吧！（出示课件：一艘游艇和远处的小岛）
(二)完成第一部分：万花筒
１、同学们，红领巾号游艇先带我们来到想象岛。想象岛有个想象乐园，每天都安排不同的想象内容，今天它会让我们想象什么呢？让我们一起去看看吧！这是乐园的大门，上面有几行字，谁能把它读出来。
①指名读。
说它像，它真像，
“像”字里面有文章。
桃花朵朵像云霞，
月亮弯弯像镰刀。
我们大家比一比，
看谁说得最相像。
②一朵朵的桃花连成一片就像天边的云霞，它们有共同的特点；弯弯的月亮挂在天上就像农民手中的镰刀，它们也有共同特点。所以能用“像”把它们联系起来，这就是比喻句。看来只要开动脑筋，大胆想象，“像”字里面还真有文章，让我们推门进去吧！
2、出示课件：飘动的气球上分别写着）
青青的条石像一排_________________________。
背我们过河的老师，像一艘_________________。
①瞧，天空飘来几个汽球，谁能把它补充完整，它就炸出朵朵金花。
②学生自由回答
（参考答案：黑色的琴键、渡船）
3、（出示课件：白云图案上分别写着）
一朵朵白云，像_______________________。
闪闪的星星，像_______________________。
①同学们真厉害，瞧，白云阿姨也来欢迎你们了，她也带来了几个考题，答对了，就送我们去游乐场。
②指名回答
（参考答案：高山上的雪莲花、无数的小眼睛）
4、（出示课件：游乐场里许多卡通物品，上面分别写着）
我们的学校 中午的太阳 一座花园 火球
大象的身子 稻子熟了 撒了一地的金子 一堵墙
喷泉 莲花 山羊弯着身子 一座拱桥
孔雀的尾巴 一把大扇子 荷花的叶子 一把小绿伞
水中的落叶 一只小船 雨点打在地上 琴声
①游乐场的大门打开了，今天我们要在里面玩找朋友的游戏。这里面有许多的事物，当你们“——像——”用线连起来，它就会变成一颗星星奖励你。
②学生练习，师生共同评价
5、你们还能自己说出几个这样的“像”字句吗？
6、学生讨论、发言
7、我发现同学们用了“像”字句说话，不但能准确地把你心里想的东西告诉别人，而且语言更生动了。所以今后我们说话写文章，可以多用“像”字句来把事物描述得形象生动。
（三）完成第二部分：百宝箱
１、红领巾号又要开船了，让我们告别想象岛，继续下一段旅途吧！说话间，我们来到了充满人文气息的和谐岛，和谐岛上有一个名言碑林，碑上刻有许多的中外著名文学家的至理名言，今天我们就来读几段赞美友谊与友善的名言吧
２、（出示课件：友谊是照亮我一生的明灯）
①第一块碑岩上就是著名作家巴金的名言，谁来读一读。
②指名读。
③教师点拨：这句话把友谊比喻成了能照亮人生的明灯。其中“一生”表明了在漫长的人生中，我们都不能没有友谊，说明友谊对我们的人生很重要，所以读一句要把“一生”这个词突出来读。
教师示范：友谊/是照亮我/一生的/明灯。
④指导学生朗读
⑤齐读。
３、（出示课件：友谊使欢乐倍增，使痛苦减半）
①指名读。
②教师点拨：你们瞧出这句话里的一对反义词了吗？对，它们是“欢乐”和“痛苦”。这句话说明了友谊的作用，读的时候，前半句语调略上扬，后半句语调可下降，听老师读一遍
③老师示范读。友谊/使欢乐/倍增，使痛苦/减半。
④学生学读。
４、（出示课件：亲善产生幸福，文明带来和谐）
①指名读
②教师点拨：这是法国著名作家雨果的名言，说明了“亲善”、“文明”给我们带来的好处。读时突出“亲善”、“文明”两个词。
亲善/产生/幸福，文明/带来/和谐。
５、我们自由地读读这几句名言，试着把它们背下来，把它们记到脑子里带回家去。
（四）活动总结：
好了，我们智慧湖的旅行马上就要结束了，岛主人对我们今天的表现非常满意。她托我告诉大家，等湖中开设了新的旅游项目，她还要邀请大家来游玩。好了，红领巾号来接我们返航了，让我们向智慧湖说再见吧！
第二课时
一、教学要求
通过活动，学会观察生活，发现别人的长处，吸取别人的经验，从小养成取人之长、补己之短的好习惯。
二、重点难点
学习用恰当的方式与人沟通交流，初步学会用文字记录简单的想法。
三、教学过程
（一）激情导入：
二年级一班的同同这几天收获特别多，他在忙着收集别人的“亮点”。什么是收集“亮点”呢？让我们一起去看看吧。
（二）活动过程
1、展示连环画，引导学生看懂图意
第一幅图：一个女同学说，这次数学竞赛小明又得了一等奖，同同听了后决定去问问小明，他是怎么学的。
第二幅图：吃饭时，妈妈对同同说，对门家的小强字越写越好了，同同听后，想去看看小强是怎么进步的。
第三幅图：爸爸告诉同同，张爷爷的花种得真好，同同听后也想去学学。
第四幅图：晚上，同同在灯下，把白天学到的经验，一一记录下来，决心学到手。
2、同学们，现在你们知道“亮点”是指什么了吗？
指名说。
小结：“亮点”就是别人的长处、经验，收集亮点就是发现别人的长处，吸取别人的经验。
3、让我们猜一猜，同同收集了这么多“亮点”会变得怎么样？
在学生回答基础上小结：他身上的本领会越来越多。
4、我们周围的人，每个人都各有所长，只要你用心去找，就能发现别人的“亮点”，看看谁的眼睛最会找。老师这里有几个人的本领，你们找找谁的本领可以做为你收集的“亮点”
（1）丽丽家住得远，可是她每天都按时上学。
（2）妈妈毛衣织得特别好，人人都夸她。
（3）王风经常帮助同学，同学们都喜欢他。
（4）佳佳天天都穿得很漂亮，同学们都说她很美丽。
（5）林林家很有钱，他经常请同学吃东西。
（6）王富很会发明创造，他能把旧东西变废为宝。
（7）奶奶很会讲故事，大家都爱听。
（8）作文竞赛，陈好又得了第一名。
（9）、文的舞跳得越来越好了。
（10）爸爸工作突出，被评为了劳动模范。
学生自由回答
教师点拨：我们收集“亮点”时要区分什么是值得学的，像佳佳穿得漂亮、林林有钱请同学吃东西，我们没有必要去学习。别人有了长处，你还应该选择适合自己的去学习。
5、我们决定向谁学习，就要有礼貌地去向别人打听他是怎么做的。别人说的时候要用心听，回来后要学会整理，把他们说的记下来，以后就照着做，别人的长处就有可能变成自己的了。这是多么有意义的事情呀！注意写的时候，不会写的字可以查字典，或请教别人哟！
（三）活动总结：
“亮点”你有我有大家有，发现“亮点”，收集“亮点”你就会有可能成为最棒的，希望同学们从现在开始就做勤学好问的小学生，不断地收集别人的“亮点”变成自己的财富。
（彭娟）
 [2010-08-21]
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