教学目标：
知识与技能
1.认识比喻句，会使用比喻的方法说话。
2.积累名言警句，领悟其中所蕴涵的人生道理和生活智慧。
过程与方法
学习认识比喻句，辨析比喻句，明白比喻句的作用。
情感态度与价值观
学习“取他人之长，补己之短”。
重点、难点
重点：认识比喻句。
突破方法：比较法区别什么样的句子是比喻句，什么样的不是。
难点：运用比喻句，使用比喻的方法说话。
突破方法：指导学生明白比喻一定要有相似点，一定是要把一种事物比作另一种事物，在此基础上引导学生运用比喻句说话。
教法与学法
教法：指导法、比较法。
学法：指导引路，在明白什么事比喻句的基础上练习用比喻句说话。
教学准备
学生收集带“像”的句子，收集别人的“亮点”。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.认识比喻句，会使用比喻句说话。
2.积累名言警句，领悟其中蕴涵的人生道理和生活智慧。
一．导入新课，学习比喻的用法
1.出示“万花筒”，齐读题目。
2.议一议，这道题目是让我们干什么。
写带有“像”的句子。
3.完成习题。
（1）逐条议议，该填充什么内容最好。
青青的条石，像一排___________________。
展开想象，说说像什么。
青青的条石，像一排黑色的琴键。
青青的条石，像一排正待起航的帆船。
背我们过河的老师，像一艘护卫舰。
一朵朵白云，像一片片棉絮。
（2）思维拓展，分别说说自己想到的比喻句。
二．辨析比喻句
1.将收集到的带“像”的句子拿出来。
2.指名学生念一念。
3.辨析比喻句。
小强的相貌有点像他爸爸。（这不是比喻句）
天好像要下雨了。（这也不是比喻句）
小结：带“像”的句子不一定都是比喻句。比喻句一定要有相似点，一定是把一种事物比作另一种事物。
三．体会比喻的作用
比喻又叫打比方，它能让难以说清的事物化难为易，让事物通俗易懂。
四．积累名人名言
1.教师范读。
2.逐条说说这些名言的意思。介绍巴金、培根、雨果这些名人的这些情况。
第二课时
课时目标
1.发现同学身上的长处“亮点”。
2.养成“取人之长，补己之短”的好习惯。
一．谈话导入
我们生活在一个班集体里，你有没有发现同学（同桌）的“亮点”呢？
学生自由发言。
二．展示“大舞台”
1.板书：收集“亮点”
2.将课前布置的收集到的亮点拿出来。
3.指名学生给大家念一念。
三．讨论、交流如何学习别人的长处
让学生充分发挥自己的观点，培养学生良好的品行习惯。
四。教师指导如何正确地“取人之长，补己之短”
1.讲述“邯郸学步”的故事。
2.自己能够办到，能发挥自身所长的我们就学习；不适合自己的，不要强求。
五．设计“亮点”卡，制作“亮点”收集册。
教学反思；通过教学让学生发现亮点,收集亮点，鼓励他们，努力地把别人的亮点变成自己的财富，你就会有可能成为最棒的。
 [2015-07-02]
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