第一课时
一、激趣导入,揭示课题
种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?板书课题。
二、初读课文,了解大意
1、学生自由读文。
⑴把生字用横线画出来,把其他不认识的字在下面画出来,多读两遍。
⑵通读全文,给自然段标序号。
2、教师范读课文,正音。
3、课文中哪些字音易读错,说一说。
“战”“亭”“园”
4、用自己喜欢的方式读课文,说说你读懂了什么?
三、学习生字、识记生字
1、学生按顺序读出文中含生字的词。
2、教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
3、学生看字回答,用什么方法可以记住这些生字?
4、学生交流。
5、教读生字、正音,指出“恶”除了读“è”,还可读“wù”“ě”。
6、指导书写生字。
7、让学生给生字组词,不少于两个,积累词语。
8、投影认读字,借助拼音认识这些字。
9、熟读课文,巩固字音。
第二课时
一、创设情境进入主题
学生上台表演《兔子和大象》。
音乐响起,学生带头饰上台表演。
学生谈想法。
教师:今天我们这里又有来年各个好朋友,他们在沙漠里遇到了困难,最后他们走出了沙漠没有呢?请同学们到课文中找到答案。
二、初读课文,整体感知
1、知名读课文,其他学生边听边思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?
2、分自然段教学。
男女生轮读每个自然段,并逐段分析理解。
谁在沙漠里?干什么?他们遇到了什么困难?
比较重点句子。(课件出示)
他们看见了什么?对于他们,果子意味着什么?他妈呢是怎么做的?
学生讨论、交流。
两人都抢着吃小果子,说明两个朋友内心是怎么想的?
出示图片边看边想,两人看到树上的果子时,各是怎样说的?试着表演一下。
指名学生表演。
学习最后一段,体会朋友之。间的感情
三、说说议议,写话练习
根据课文内容,当他看到好朋友的手中拿着比自己还小的果子时,会怎么想?试写出来。
学生写,交流反馈。
四、课堂小结
通过本课的学习你懂得了什么道理?(朋友之间,同伴之间应该相互关心,相互帮助,真诚地对待朋友)
板书设计:
26、种瓜人
梁亭人 楚亭人
勤劳 ↓ 懒惰
以善报恶 起坏心眼
和睦相处,共同富裕
课后反思:课文采取对比的方法,将两地人的行为及其结果清晰的叙述出来,可是学生在学习语言的同时受到思想品德的教育。
[2015-07-01] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
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