教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 凭借对课文的朗读、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷迷人的景象，产生对蝴蝶谷和台湾的向往、热爱之情。
教学重点：让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。
教学难点：如何让学生走进课文描写的情境。
教学过程：
一、 谈话导入
教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷。老师今天有个好消息要告诉大家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游，而招聘的条件便是能闯过这样“三关”。
示：蝴蝶谷位于什么地方？
蝴蝶谷的名字是怎么来的？
蝴蝶谷有哪些迷人的景象？
教师：你们有信心闯过这三关吗？
二、 研读课文
a) 学生自主活动：任选择一关，进行朗读。
b) 集体交流。
i. 学习第三小节
1. 指名读课文。
2. 你知道这句话是围绕哪句话来写的吗？（课件）
3. 课文向我们介绍了几种情况下的迷人景象？
4. 选择你喜欢的一种，读好它。
a) 有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
i. 指名读。
ii. 有你喜欢的词吗？（板书：金光灿灿十分壮观）
iii. 再指名读。
iv. 喜欢的人读。
B，有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
a. 指名读。
b. 你为什么喜欢？（板书：上下翻飞五彩缤纷）
c. 为什么觉得像花瓣？
d. 喜欢的人读。
5. 欣赏课件。
6. 分读第三小节。（教师读第一句，男生读第二句，女生读第三句）
ii. 学习第四小节。
1、教师：正因为蝴蝶谷有这么迷人的景象，所以吸引了-----（引读）（课件）
2、这些小精灵会怎样欢迎远道而来的客人呢？
假如你就是一位游客，你的心情会怎样？会对它们说些什么呢？
3、齐读。
iii. 学习第二小节。
过渡：祝贺大家胜利的闯过了一关，另外两关有信心吗？
1. 指名读。
2. 教师：台湾有许多山，人们把山与三之间的部分叫做“山谷”。（简笔画）
3. “每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”（课件）
1. 指名读
2. 你能从哪些词语看出蝴蝶多？（一群群聚会）（课件）
3. 你最喜欢这段话中的哪个词？为什么？
a) 色彩斑斓是什么意思？会有哪些颜色呢？（课件）能找几个意思差不多的词吗？
b) 老师最喜欢这样几个词？（课件）飞过穿过越过赶到）
知道为什么吗？我们来比较两个句子就明白了。
（课件）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
4. 指导朗读。
5. 引读：正因为这里的蝴蝶那么多，那么美，所以你们就--------（课件）
iv. 学习第一小节。
过渡：我们这里也有许多山，有许多山谷，为什么就没有蝴蝶来聚会呢？
1. 指名读。
2. 教师：蝴蝶都飞去台湾是因为那里气候温暖，水源充足，花草茂盛，真是这样吗？请看（课件）
3. 齐读。
三、课堂小结。
1、教师：听说我们要去台湾的蝴蝶谷旅行，许多大陆的蝴蝶都飞来了，你们看（课件）
它们还给大家带来一首动听的歌呢。（录音）
2、是啊，大陆的蝴蝶呼唤台湾的蝴蝶早日归来欢渡采花节，大陆的小朋友呼唤台湾的小朋友早日归来欢度六一儿童节，祝愿我们美丽的台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱，祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、富强、和平、统一！
 [2005-06-14]
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