一、课前预习过关
1、熟读课文（至少3遍），标画自然段。
2、标画生词。（“我会认”和“我会写”中的生字组成的词语）
3、给“我会写”中的生字再组词。
4、背诵课文。
5、理解课文的大体意思。
（意图：通过自主预习，初步扫清课文障碍，把握课文的基本内容，为学习课文做铺垫。）
二、课文朗读过关
1、老师检查六个同学确立六名大班长。
2、六名大班长各检查两个同学确定十二名大组长。
3、十二名大组长各检查两名同学确定二十四名小组长。
4、二十四名小组长各检查一名同学。过关结束。
（意图：通过老师检查，同学互查，充分调动起学生的阅读兴趣和阅读自主性，学生为了争当班长、组长，会下更大的力气认真朗读课文，认真认清字词，这为课文的进一步学习扫清障碍。大部分学生的字词掌握、课文阅读已没问题。）
三、字词过关
（一）将本单元中的“我会认”和“我会写”的字词都整理出来，让学生朗读过关。重点讲解难读的字音、难理解的词语、难写的字。在字词过关中注重认字解词方法的指导。
（二）看拼音写词语过关。将学生必须会写的词语，让学生练写。第一遍自主听写，第二遍全班默写，第三遍改错后再听写，第四遍不定期再听写。
（意图：集中识字学词，掌握基础知识。）
四、学习课文
（一）学习单元导语
1、学习方法：自读导语找中心句，从中心句中提炼单元主题和学习要求。
2、明确学习主题：以热爱祖国、热爱家乡为主题。
3、学习方法：抓住各地特点，理解文章内容，积累好词佳句。
（二）学习《日月潭》
重点学习目标：
1、抓住日月潭“山清水秀，风景如画”的特点体会日月潭的美景。
2、梳理文章脉络，学习写作方法。
3、积累文中好词佳句。
教学思路：
1、质疑课题（1、日月潭在哪？2、由来？3、景色怎样？）
2、自主学习，找出答案。
3、全班交流（1、2两个问题很好解决，重点交流第三个问题。）
4、通过抓关键词“隐隐约约”“朦胧”“清晰”等体会日月潭美景，朗读出来。
5、梳理文章脉络
位置
日月潭 名字由来
景美 清晨 隐约美
中午 清晰美
下雨 朦胧美
6、积累背诵文中佳句。
7、仿写练习。
（三）学习《葡萄沟》
重点学习目标：
1、围绕“葡萄沟是个好地方”这一中心句展开教学，体会葡萄沟好在何处。
2、抓重点词、重点句理解课文，有感情地朗读课文。
教学思路：
1、葡萄沟为什么是个好地方？初读课文，自主思考。
2、通过朗读交流，学生梳理出葡萄沟好在：
出产水果 多
葡萄 五光十色
葡萄干 色鲜味甜 好地方
人 热情好客
3、深入挖掘重点词句。
（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。（从有、有等词和列举的水果中看出葡萄沟出产的水果多。）
（2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。（从一大串一大串中看出葡萄数量多，从各种颜色中看出品种多，从五光十色中看出葡萄鲜美，有光泽。）
4、这么美的葡萄沟，让我们读好它。练习有感情地朗读。
（四）学习《难忘的泼水节》
重点学习目标：
1、借助语言文字，自读自悟，看读懂了什么。
2、重点研读“难忘的泼水节”“难忘”在何处。
3、抓重点词、句理解课文内容，体会傣族人民与周总理的深情厚谊。
教学思路：
1、自读课文，看看你读懂了什么。
2、全班交流，教师相机引导：
泼水节的时间、傣族人民迎接周总理的方式和难以言说的热情、周总理的衣着、泼水时的场面。
3、重点研读：泼水节“难忘”在何处。
从文中和积累的资料中找答案，抓住重点词句，从中体会周总理对人民的关爱和人民对总理的爱戴和拥护。
4、有感情地朗读。
（四）学习《北京亮起来了》
重点学习目标：
1、围绕北京的夜晚是“灯的海洋，光的世界”进行教学。
2、梳理文章的脉络，学习写作的方法。
3、积累运用好词佳句。
教学思路：
1、这是什么时候的北京？从文中的哪几句话可以直接看出来？
2、文中哪些语句写到了北京是“灯的海洋，光的世界”？自读2-5段，思考交流。
3、交流
长安街
城楼
天安门广场 灯的海洋，光的世界
环形路
商业街
名胜古迹
4、积累文中的好词好句。以填空形式出现。
五、综合对比学习
本单元就是围绕“爱祖国，爱家乡”来编排的，但有所区别：
所选的角度不一样：
1、领略祖国的大好河山，名胜古迹：《日月潭》；
2、走访祖国的特色城市：《葡萄沟》；
3、了解少数民族的节日和特殊意义：《难忘的泼水节》
4、感受车水马龙、灯光璀璨的现代化城市都市：《北京亮起来了》
同时各篇课文所突出的重点也不一样。
相同之处在于：主题相同；都用了很多优美的词语，学习过程中都重积累；文章结构相同，都是总分总结构，都有中心句等。
六、拓展阅读
《九龙壁》《看龙舟》《绿色的竹楼》等文章，运用本单元学习到得学习方法。
 [2014-01-23]
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