22 我为你骄傲
一、文章内容
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。
二、教学目标
1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
三、教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
四、教学提醒（课前准备课后拓展知识点）
1、生字词语卡片、课件或挂图
2、通过读课文，能把课文中的事情的经过能简要地用一、两句话说出来。
3、学习这篇课文后，体会小男孩“害怕——不自在——轻松”这种复杂的心情，并能有感情地读出来。
4、在生活中你遇到过类似的事情吗？你犯了错误时，有没有主动承认？别人犯错误向你认错时，你有没有原谅别人呢？
五、主要问题及实施策略
1、本课要认识哪些字？
答案：滑玻璃碎攒封歉箱顿
策略：先让学生通过查字典来认识这些字，自己读一读，同桌读，齐读，领读等方式认识熟记生字；再让学生交流识字方法（滑碎攒封歉箱顿利用熟字加偏旁的识字方法；玻璃同偏旁识字；）最后组词巩固读音。
2、本课要写哪些字？
答案：报玻璃拾破碎滑继续封骄傲
策略：先指名读，读准字音后，小组交流；说说哪个字写时容易错，提醒大家；教师范写，学生书空写，重点指导词语的书写，如“玻璃”一词，可以重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，提示部件要写紧凑，并加强范写指导。“破碎”一词，重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间。“继续”一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成秃宝盖。“骄傲”一词可以把重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上。要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法。最后生字组词（出示词语卡片，认读）。
3、通过读课文，了解题中的“我”指谁？“你”又指谁？他们之间发生了什么事？
答案：“我”指老奶奶，“你”指小男孩。我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感始终伴随着“我”。“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给了老奶奶并附上便条说明了事情经过，还向老奶奶真诚地道了歉，这一切让慈爱而又善于教育后辈的老奶奶看到了孩子纯真的情、悔过的心，以及值得为孩子骄傲的美好品德──诚信。于是，老奶奶不仅回赠了“我”一袋饼干，还巧妙地把７美元退给了“我”，并附上一张便条，上面写着：我为你骄傲。
策略：此问题在学生熟读课文的基础上，了解课文内容，并能用自己的话概括全文。
4、老奶奶为我的什么感到骄傲？
答案：因为我的真诚、勇敢、诚实。
策略：此问题可从小男孩主动承认错误，并赔偿损坏的玻璃上理解。
5、体会小男孩和老奶在这件事上情感的变化。
答案：小男孩：很开心——害怕——很不自在——一阵轻松
老奶奶：猜测——高兴——骄傲
策略：此问题可根据小男孩的动作、心理、语言去理解。
6、学习了这篇课文，你觉得“我”还可以采取什么样的方式来弥补这次过失？
答案：当面道歉。与家人说明情况，向奶奶道歉，并修好玻璃。
策略：此问题在学生学完课文后通过想象完成。
六、板书推荐
22 我为你骄傲
很开心——害怕——很不自在——一阵轻松
敢于承认学会负责学会包容
七、课堂练习
1、读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。
（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
2、积累课文中喜欢的词语。如：光滑飞快破碎轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽
八、课外延伸
同学们，你们在生活中遇到过类似的事情吗？你犯了错误时，有没有主动承认？别人犯错误向你认错时，你有没有原谅别人呢？请大家课下讨论讨论，把你的故事说给大家听，并且收集一些诚实守信的故事、格言或成语。（展示有关诚实守信的格言、成语）
 [2012-03-11]
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