【教学时间】
２课时。
【教学重点难点】
１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
２、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
【总课时目标】
１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
２、发现构字规律，自主识字
３、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入
【分课时目标】
第一课时：
１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
２、发现构字规律，自主识字。
第二课时：
让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
教师引导活动：
１、出示：“多──吕──昌──炎”等三组字，引导观察；
２、记忆生字；
３、归纳发现内容；
４、拓展。
学生学习活动：
１、仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？
２、说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
３、归纳自己的发现；
４、还知道哪些这样的字？
二、日积月累
教师引导活动：
１、读读认认：
⑴ 自由读认；
⑵ 记忆生字；
⑶ 检查，朗读；
２、读读记记：
⑴ 自由读词；
⑵ 练习；
⑶ 填空。
３、读读背背：
⑴ 自由读；
⑵ 背诵谚语；
⑶ 积累。
学生学习活动：
１、读读记记：
⑴ 借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
⑵ 你还有好办法记住这些字吗？
⑶ 组内互查读音；给生字组词；
２、读读记记：
⑴ 说说这六个四字成语的出处。
⑵ 做连线练习：
雷声 灿烂 随风 扑鼻
倾盆 大作 芬芳 相间
阳光 大雨 黑白 舞动
⑶ 填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话：
泉水（ ） 琴声（ ） 枝叶（ ）
空气（ ） 鲜花（ ） 红旗（ ）
３、读读背背：
⑴ 边读边想：帮助别人有什么好处？
⑵ 个人背、组内背、竞赛背
⑶ 课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
第二课时
一、口语交际
教师引导活动
１、交际准备；
２、组织过程：
⑴ 播放歌曲《学习雷锋好榜样》；
⑵ 创设情境，激发兴趣；
⑶ 评议、交流；
⑷ 组内献爱心；
⑸ 组内展示表演。
学生学习活动：
１、交际准备：
⑴ 以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
⑵ 划分交际小组，布置教室。
２、组织过程：
⑴ 说说听了歌曲以后的感受；
⑵ 联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）
⑶ 个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
⑷ 在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
⑸ 评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
二、故事会
教师引导活动：
１、课前准备；
２、组织过程：
⑴ 播放歌曲《爱的奉献》，创设情境；
⑵ 寻找身边的雷锋。
学生学习活动：
１、班干部在前面：在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。
２、⑴ 把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
⑵ 讲一讲自己身边的雷锋故事。
三、查字典擂台
教师引导活动：
１、复习；
２、发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。
学生学习活动：
１、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
２、题卡：要查的字读音部首在字典正文哪一页，并交流经验。
四、展示台
继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴。
 [2009-02-02]
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