师：昨天老师布置大家回去读了一个故事，请小朋友们清清楚楚、响响亮亮地把题目说给在座的各位老师听。
生：哪吒闹海。
师：真好。“哪吒”的名字很容易说错。我请一个小朋友说。
生：哪吒。
师：好！也是清清楚楚、响响亮亮的。
师：小朋友，你们以前读过或者看过《哪吒闹海》的故事吗？
生：读过。
师：在哪儿看到的？
生：《四季童话》里面看到的。
生：电视里看到的。
生：我是在《封神演义》里看到的。
师：咱们二年级的小朋友能看《封神演义》了，了不起！《哪吒闹海》就出自我国非常有名的古典小说《封神演义》，已经有400多年了，全书有60多万字呢。
生：我是在电脑上看到的。
师：小朋友们看，（ppt展示画片）《哪吒闹海》的故事不仅在书中，还出现在动画片里，电影里啊，甚至被搬上了京剧舞台，它是咱中国老百姓家喻户晓的故事。老师小时候也读过这个故事，你们猜老师小时候在哪儿读到的故事？
生：在课本上。
生：在电视里看。
师：我小的时候还没有电视呢。
生：在小人书上。
师：老师小时候读《哪吒闹海》的确是在小人书上。想不想看看老师小时候读的小人书？
生：想。
师：一、二、三——（拿起小人书）小人书和你们现在读的书比有什么不同？
生：这本书是很小的，我们读的书是大的。
生：我们的书是很新的，而你的书是很旧的。
师：你仔细看看封面，看得清楚吗？
生：看不清楚。
师：我把封面放大到大屏幕上，仔细读读看。
生：哪吒闹海。
师：你看这个“闹“字还是一个繁体字。（指黑板）现在的“闹”字简化成这样写的了。请一个小朋友翻开书看看里边的图画。
生：画的好像古代人，是黑白色的。
师：对，它是黑白色的。这本小人书在我还没有出生的时候就已经出版了，快60年了，我爸爸小时候读过这本书，我出生了以后，他就把这个故事讲给我听，我爸爸的爸爸，也会讲《哪吒闹海》的故事，我爸爸小的时候，我爸爸的爸爸就把这个故事讲给我爸爸听。这个故事一代一代传下来的。今天老师就把这个故事传给你们，你们也会讲《哪吒闹海》的故事。好不好？
生：好。
师：小朋友，会讲故事首先要会听故事，下面我开始讲哪吒闹海的故事啦！
（播放一段音乐前奏）
话说哪吒七岁那年，天旱地裂，东海龙王父子滴水不降，称霸一方。经常兴风作浪，害得老百姓不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。海面上波光粼粼。他跳进大海里，取下混天绫放入水中，哎呀！水都映红啦！他把混天绫摆呀摆呀，你们猜怎么着？居然掀起滔天巨浪。这一晃啊，你们猜又怎么着？把那东海龙王的水晶宫晃得哗哗响。东海龙王正在水晶宫坐着呢，忽听得龙宫震响，吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去看个究竟。
夜叉从水底钻出来，只见一个小娃娃拿着红绫在摇晃。夜叉大叫：“你是什么怪东西，敢把龙宫摇动？”说着举起斧头便砍。小哪吒一抬头，只见一个青面獠牙的怪物，手持大斧头正朝自己砍来。小哪吒机灵地一闪身，躲了过去。随即把右手套的乾坤圈往空中一扔，那法宝正落在夜叉头上。你们可别小看这小小的乾坤圈，它原先是太乙真人镇洞的宝贝，威力可大呢，比一座大山还重。夜叉那里经得起打呀，一下就死了！
龙王知道了这事，气得嗷嗷直叫：“谁敢打死我家夜叉？”就派儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。三太子骑着水兽，带领着他的兵浩浩荡荡地来到水面上。他气冲冲地大叫：“是什么人打死我家夜叉？”哪吒一看，嘿，又来了一个！他大声说：“是我。”三太子一看，“好你个小毛头，夜叉乃天王殿差，你敢将他打死，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，又躲了过去，趁势抖出了混天绫。你们猜怎么着？那混天绫立刻喷出一团团火焰，将三太子紧紧裹住。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住三太子的脖子，提起乾坤圈，照顶门一下，三太子便现出了原形，原来是一条龙！
从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平的日子。
（学生鼓掌）
师：我们来聊聊，这个故事中什么很有意思？
生：我觉得乾坤圈很有意思，它居然有这么大的本领。
生：龙王和巡海夜叉很有意思。龙王会气得嗷嗷直叫，我觉得这里有意思。
生：还有混天绫也很有意思，会喷出火来。
生：龙王的水晶宫也很有意思。在海底里居然还有水晶宫。
师：知道这个故事是什么故事吗？
生：神话故事。
（板书：神话）
师：神话故事和一般的故事是不一样的。这个神话故事“神”在哪儿呢？老师再给小朋友们讲一遍故事。（生鼓掌。）
师：我小的时候，就一直缠着爸爸讲故事，听了一遍又一遍，百听不厌！听着听着，就会讲了。接下来我讲故事时，如果你们觉得有些情节比较熟悉的，就跟我一起讲好吗？
师：好。我们再来一段前奏。
师：（第二次讲故事同第一次）
……
师：这次老师讲得精彩不精彩？
生：精彩。
师：老师有什么地方讲得不够好，你能比老师讲得更好的，有吗？
生：龙王气得嗷嗷直叫，要凶一点。
师：对，你来讲讲。
生：龙王气得“嗷嗷直叫”。（众笑）
师：哦，这样一叫，龙王非常非常生气的样子就出来了。
生：三太子说“你打死我家夜叉”那里也要凶一点。
师：你也来试试。
生：（气势汹汹地）你打死我家夜叉该当何罪。（众笑）
师：嗯，确实比我的语气好多了。
生：我觉得说到“称霸一方”时也要凶一点。
师：为什么？
生：称霸一方是说龙王很凶恶的呀。
师：小朋友们，你们说着说着呀，就觉得讲神话故事的时候，有的地方要“凶”一点，有的地方要“急”一点，语气有变化，故事才生动。等下我们练习的时候就要注意了。回到老师提的问题，你觉得这个神话故事“神”在哪里呢？
生：“神”在这里面有兵器。
师：什么兵器？是谁的？
生：混天绫和乾坤圈。是哪吒的兵器。
师：其他人有兵器吗？
生：三太字有枪，夜叉有一把斧头。
师：小朋友，他们手上拿的东西，在神话故事中不叫兵器，叫什么？
生：叫法宝。
师：什么叫法宝啊？
生：是宝贝。
师：这个文具盒是我的宝贝，它是法宝吗？
生：不是，法宝就是你最厉害的最宝贵的东西。
师：怎么个厉害呢？我们来说说乾坤圈。乾坤圈是哪吒的法宝，它怎么厉害呢？
生：它厉害到比一座大山还要重。
生：它还能一个变成几十个几百个。我看动画片里面有的。它的速度可快了！生：乾坤圈飞出去了以后还能自己回来呢。
师：原来法宝是有法力的宝贝呀！混天绫有什么法力呢？
生：它断了还可以再生，还可以自动把人捆住。
生：它可以喷火，也可以扑灭大火的。
师：你们知道吗？哪吒不止这两件法宝呢！
生：我知道哪吒一下子可以变出三头六臂，他还有风火轮。
生：哪吒还有一把枪叫火轮枪。
师：叫火尖枪。小朋友们，这风火轮、火尖枪，还有一个金砖，都是哪吒的法宝。神话故事中有很多很多的法宝，这是一般人身上所没有的，它很神奇。神话还“神”在哪里呢？
生：这里的虾和螃蟹都可以变成人来打仗。
师：现实生活中不能发生的事神话故事中可以发生。就像你们现实生活中见过龙吗？在哪儿可以见到龙？
生：在生肖中。
生：在神话故事中。
师：把我们现实生活中不能发生的事变得可以发生了，这就是神话故事。神话故事还有哪儿很神的？
生：鲸喷出来的水一般是不能站人的，而在神话故事中可以站人。
师：哦，神话故事中人的本领怎么样？
生：很高强。
师：这样的力我们称为法力，又叫神力。我们来说说他们的神力。先说说主人公哪吒的神力。
生：一个小小的孩子居然能打龙王。龙王啊，是一个很老很老的东海龙王了，小哪吒才7岁。
生：哪吒的神力还在于可以长出三头六臂。
生：哪吒能喷火。我们不能飞，而他能飞。
生：乾坤圈比一座大山还重，小哪吒一拿就拿起了。
师：东海龙王有没有神力？
生：东海龙王会喷水，会下雨。
生：课文中说他经常兴风作浪。
师：这就是龙王的神力。请一个小朋友上前来，（一生上前）你现在演演龙王，怎么样用自己的神力“兴风作浪”的呢？
生：（生摆弄手臂）风啊风啊，快把房子全部都吹倒吧。（众笑）
师：这样一做，就出现了什么？
生：掀起滔天巨浪，然后下起了暴雨。
师：神话故事中的情节啊，人啊，法宝啊，真的很神奇！这神奇的故事是要传给别人听的。为了一下子能把故事讲好，小朋友们先读课文，加深印象。读之前想一想老师刚才是怎么讲故事的，然后再读。讲故事时有些词语有和没有是不一样的，比如东海龙王气得“嗷嗷直叫”，把这个词讲出来呀，就可以看到东海龙王生气的样子了。你们可以用笔划一划，哪些词是不能丢的。可以练习讲一个片段，可以讲一个完整的故事。
（学生读故事，练习讲故事。老师巡视）
师:准备好了？
生：（自信地点点头）嗯。
师：下面就听小朋友们讲故事了。我们先来做故事小王，请几个孩子上前，一人讲一个片段。愿意讲的请举手。
师：你想讲哪一个部分？
生：我想讲小哪吒在海底摆混天绫的这部分。
生：我想讲故事的开头。
生：我想讲第五自然段，故事的结尾。
生：我想讲哪吒打三太子的部分。
生：我想讲第三个自然段，是讲哪吒打夜叉的。
师：这五个小朋友讲故事，其他小朋友们做听众，当听到讲得精彩的地方，你们就鼓掌。看哪位小朋友获得的掌声多？我给你们来个前奏（音乐起）做好准备啊！哪吒脑海的故事开始了！（音乐停，学生开始讲）
生1：东海龙王父子称霸一方，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们。
生2：这一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。他跳进东海里，取下混天绫在水里摆呀摆呀。海面上波涛汹涌，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，赶紧派巡海夜叉上去查看。
（生鼓掌）
生3：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡。夜叉举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，把身子一闪，躲过了这一斧头。然后把乾坤圈扔了过去，正好扔在了夜叉头上。夜叉头破血流，满地找牙，死啦！
（师生鼓掌）
生4：龙王听到了，气得怒发冲冠，（鼓掌）就派他的儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。三太子浮出水面，只见哪吒正在手舞足蹈，便说：“你打死我家夜叉该当何罪？”举枪便刺。哪吒一看，又来一个，他一纵身，躲过了这一枪，随即取下混天绫向三太子扔去，三太子被紧紧裹住，不得动弹，只得现出原形。原来是一条小龙。（师生鼓掌）
生5：从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平的日子。（鼓掌）
师：这五个孩子一起讲了哪吒脑海的故事。你最喜欢谁讲的故事？
生：我喜欢施范德讲的故事。
师：被表扬的小朋友往前跨一步。说说为什么喜欢他的讲述？
生：因为他讲得很有趣。
师：哪儿讲得特别有趣？
生：那个三太子看见哪吒手舞足蹈的。我好像看到了哪吒的样子了。
生：我喜欢第三个小朋友讲的故事。他讲得很有感情。哪吒把夜叉打得头破血流这里说的好！
师：我们听的时候好像看到了这个画面。这叫身临其境。
生：沈雨桐说得很有感情。他说得有声有色。
师：他说的是第几部分？
生：第五部分。
师：第五部分是个结尾，结尾如果讲的让人展开想像，想接着往下听就很好了！
生：我要给陆航宇提个建议。
师：请陆航宇也往前跨一步，小朋友提建议帮助你了。
生：陆航宇，那个东海龙王称霸一方，应该讲得凶一些。
师：故事的开头要讲的让听者继续想往下听，所以也要讲得有声有色，吸引人。
小朋友们，这些小朋友能被称作故事小王吗？
生：可以。
师：那就让我们用掌声送故事小王们下去。
师：这个神话故事中，你最喜欢谁？
生：我喜欢哪吒，因为他很机灵。
师：哦，喜欢机灵的小哪吒。
生：我也喜欢哪吒，因为他很正义。
师：喜欢正义的小哪吒。
生：我也喜欢小哪吒，因为他很勇敢。
生：我也喜欢小哪吒，因为他很善良。
师：你怎么看出他很善良啊？
生：因为他帮助了老百姓。
生：我也喜欢小哪吒，因为他无私奉献。
师：什么叫无私奉献？
生：他没有条件的帮助别人。
师：谁啊？
生：老百姓。
师：你的意思和那位小朋友说的一样，帮助弱者，这叫善良。
生：我喜欢三太子，因为他很凶猛，也会奋勇杀敌，不怕危险。
师：你有自己的思想，和别的孩子说的不一样。你想做像三太子那样威猛，奋勇杀敌的小英雄对吗？（生点头）是的，神话故事中有很多人物，小朋友们都可以在故事中找到自己喜欢的人物。在他们的身上，都有值得我们学习的地方。很多小孩子都喜欢小哪吒，觉得小哪吒有大气概。下面再请一个故事大王到前面来讲完整的《哪吒闹海》故事，讲出小哪吒的大气概！我们来推荐一个故事大王。
生：程雨桐。
师：我们掌声请出程雨桐。
程雨桐：海龙王父子称霸一方，害得老百姓不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治东海龙王父子。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，大海里掀起滔天巨浪。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看：“夜叉，夜叉，这是怎么回事？快去看个究竟！”夜叉说：“喳！”
夜叉从水底钻出来，只见一个小娃娃在洗澡。夜叉大叫：“大胆，哪来的小鬼头敢在东海面上洗澡？”说着举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，他身子一闪，躲过了这一斧头。随即取下乾坤圈向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还要重呢。一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后啊，气得嗷嗷直叫：“儿子，你快带些虾将去捉拿哪吒，把他给我押回来。”三太子从海底跳出了水面：“谁打死我家夜叉？快出来见我！”哪吒看见了说：“是我。”三太子一看，心想，居然是你这个小鬼头。“你打死我家夜叉，该当何罪？”哪吒不慌不忙地从水里跳了出来。三太子举枪便刺，哪吒一纵身，躲了过去，趁势抖出混天绫。把三太子紧紧裹住。三太子哪里知道混天绫能喷出一团团的火，只好现出了原形。
从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了快乐太平的日子。
（众生鼓掌）
师：我们来听听故事大王讲了故事后的感受。
生：我讲故事已经尽力了，我觉得讲得挺好。
师：只要尽力了就是最好的！只要我们每一个孩子都这样尽力地去讲，一定会比老师讲得好好多啊！短短的几十分钟时间，能够把故事讲完整，而且是清清楚楚，明明白白的把故事讲完，该不该称她为故事大王？
生：应该
师：掌声送程雨桐小朋友回位。
师：小朋友，讲到现在，你们对神话故事中的什么最感兴趣？
生：我对里面的打架最感兴趣。
师：嗯。神话故事讲的就是神魔斗法。
生：我对里面的神仙很有兴趣。
师：神话故事当中有我们日常生活中见不到的人物。
生：我对里面的法术很感兴趣。
生：我对三圣母的宝莲灯很感兴趣。
师：三圣母、宝莲灯是哪个故事里的？
生：《沉香救母》。
师：三圣母有宝莲灯，而哪吒有乾坤圈、混天绫，你还知道谁还有什么法宝？
生：铁扇公主有芭蕉扇。
生：孙悟空有金箍棒。
生：哪吒的爸爸有一个塔。
生：猪八戒有九齿钉耙。
生；沉香有一把斧头。
生：后羿有一把射得很远的箭。
师：这些神话人物都有自己的法宝。我为你们罗列了几个。（出示投影）（学生不由自主地说）铁拐李有——大葫芦，铁扇公主——芭蕉扇……小朋友，神话故事真的很神奇，它会带给我们很多的幻想。让我们带着幻想，带着神奇继续去读，去讲一个又一个的神话故事，让神话故事伴随着我们成长。
师：最后我们把课文里的词语读一读。（生读词语）
一件 砍 扔 纵身
摇晃 原形 气冲冲 胡作非为
随即 火焰 水晶宫 兴风作浪
师：小朋友你们今天真棒！下课！
 [2011-06-15]
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