教学目标：
1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
课前准备：
1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：
1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。
5．拓展活动
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
习作：
一、 谈话引入
同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、 写前指导
1. 请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽量用上好词
2. 抽生上台展示、交流，评价。
3. 交流好词好句。
三、 写作
1. 根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
2. 同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
3. 自行修改
四、 交流、欣赏
1. 抽生上台读，大家评价
2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
3. 自己再次修改。
4. 把话读给你喜欢的同学或老师听。
五、 作业
1. 誊写
2. 家长写出评价。
3. 把画和话贴在教室的墙上。
 [2005-11-11]
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