教学要求：
1、顺规则，把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确，写端正。
2、学会用数笔画查字法查字典。
3、写出意思相近的词。
4、照样子改写句子。
5、照样子修改病句。
6、熟记8个成语。
7、进行“关于春游建议”的口语交际练习。
8、学写毛笔字。
教学时间：三课时
第一课时
一、教学-第一题
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）讲清本习题的要求。
2、指导。
1）、出示卡片，齐读“施”，“缘”，“剩”3个字。从笔顺规律来看，它们的规则是什么？（从左到右）
2）、3个字从书写时，你认为有哪些地方要提醒大家注意的？（“施”第七画是“横折钩”，第八画是“竖”；“”左边的笔顺是“撇，横，竖，竖，提，撇，竖弯钩，撇，点”；“缘”第四笔是“竖折”，第五笔是“横折”）
3）、在田字格黑板上范写。
4）、练习。
1）、按笔顺规则，唱说这3个字的笔顺并书写。
2）、打开练习薄，每个字练写两边，教师巡视指导，及时了解书写情况。
5）、反馈。
（1）请三个同学上黑板板演（每个学生写一个字），看他们写得是否正确，端正。
（2）好的同学的字，进行表扬评点。
（3）指出存在问题，进行纠正性练习。
二．教学第二题
1．审题。
1）、指名读题。
2）、教师教师帮助学生弄清题目的要求：遇到不易确定部首的字，可以用数笔画查字典法查字典。
2．指导。
1）示卡片：专。指名读。
2）从字形结构看，“专”是什么结构的字？（独体字）你能说出这个字的部首吗？（不能）
3）师生按笔顺数笔画。（四画）
4）学生把字典翻到“难检字笔画索引”，按笔画数找到该字。再按后面所标注的页码，翻到字典正文部分，找到该字。
3．练习。学生根据以上方法，自行完成书上填空。“”查八画，“隶”查八画，“北”查五画，均为独体字。页码因字典有不同而不同。
4．反馈。学生口头汇报，教师及时纠正。
三、教学第三题
1．审题。指名读题目，弄清题目的要求。
2．指导
1）学生自行填写。
2）学生汇报所填
3）集体讨论，确定一个意思最相近的词。如清晰-----清楚，也许----可能，奇异-----奇怪，展现----展示。
3．练习。请四个同学上黑板写出近义词。其它同学在书上修改，填好后全班反复练读。
4．反馈。教师及时纠正黑板上的错误。
第二课时
一、教学第四题
1、审题。指名读目，弄清题目的要求。
2、指导。
1）齐读例句，两个例句意思一样吗？（基本意思一样）
2）那么有什么不同呢？（词语排列的顺序不一样，而且第二句加上了一个“是”，把“了”改为“的”）
3）教师小结：在文章中，有些句子如果改变词序，则意思会随之改变，而有些句子就算改变词序，基本意思也不会改变。
3、练习。请两个同学上黑板。其它同学自行填空，
4、反馈。教师及时纠正黑板上的错误，全班学生反复练读。
二、教学第五题。
1、审题。指名读目，弄清题目的要求。
2、指导
（1）、齐读例句。讨论：这个句子有什么问题吗？（“张泉写字的姿势”后面应加“很正确”）
（2）、指名读第一句，讨论：李明是我们学习的什么？（句尾应加“榜样”）
（3）、指名读第二句，讨论：谁会唱《中华人民共和国国歌》了？句首加“我们”，“小红”等均可。）
（4）、指名读第三句。讨论：这个句子有什么问题吗？（在“我们要”后面加上“保持”）
1、练习。请三个同学上黑板修改病句。其它同学在书上修改。
2、反馈。教师在教室里视，有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。
三、教学第六题。
1、审题。
（1）、指名读目，指名读目。
（2）、教师谈话帮助学生弄清题目的学习要求。
2、指导。
（1）、学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
（2）、教师范读。
（3）、学生自由读。
（4）、理解8条成语的意思，学生只有大体说出成语的意思就可以了，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。
3、练习。
（1）、学生自由练读。
（2）、同痤位练习背诵。
4、反馈。
（1）、集体齐背。
（2）、指名背。
第三课时
教学第七题
1、课前准备：
（1）、把教室桌椅如书上插拼成八个小组，学生按小组围坐。
（2）、准备一块小黑板，上面写有：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？
2、审题。
（1）、指名读本次口语交际的要求。
（2）、教师进一步明确本次口语交际的要求：1。小组会上讨论：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？2。小组长向全班汇报。
3、指导。
（1）、启发谈话：这个星期六，我们班将组织一次春游。大家高不高兴？（高兴）你们想去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？
（2）、提出要求：小组讨论，每人都要参预这项活动。/每个小组长或小组代表上台发言，全班同学都可以为他补充。/发言时应语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当。/课后，每位同学写一份《关于春游的建议》。
4、练习。
（1）、每人在小组里练讲。（教师进行巡视指导）
（2）、每个小组长代表在班上讲（教师要引导学生进行适当的补充）
二、教学第八题（略）
 [2004-09-16]
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