设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图     网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁

您的位置：老百晓在线 六册 女娲补天 教学札记

《女娲补天》教学反思之一 佚名 　　 　　上这一课前，就想到去年的《盘古开天辟地》。虽然那是六年级的教材，但都是神话，语言文字上都没什么太多嚼头。还记得那一课的校级研讨，被以前专家评为“上成了一节班会课”，换言之，语文的“味儿”太淡了！所以我上这一课，总想着怎么凸显本来缺乏语文味儿的缩写版“神话传说”的特殊韵味——还是从表达上找突破口： 　　女娲为什么补天？抓神态！ 　　抓神态，其实还是扣词扣句，还是通过有感情朗读来学习。 　　女娲怎样补天？找困难！ 　　但相比女娲的神态，“补天时遇到了哪些困难？”层次就不是那么清楚了，相应的“她是怎样克服的？”也上的比较绕。一绕，读的时间就不够了，总体而言，体验的也不如第1、2自然段好。 　　还有一个问题，可能是上“为什么补天”时，我提到了“5.12”汶川大地震，孩子们想象画面更直观更容易些。相比较预设备课里提到的臭氧层黑洞问题，我觉得描写景象与大地震更贴切，于是大胆引导学生想象先民创造神话时，是否也是正经历过一场这样的浩劫？可能因为实事的及时补充，我和孩子们对灾难面前人的弱小和无助都更有深切的体会，所以“抓神态”这一部分上得比较有激情。 　 　　　[2011-06-14] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 语文味“补”出来了 　摘自《热情洋溢教育博客》网站 下一篇 　→ 《女娲补天》教学反思之二 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页