教学内容：本册教材依然采取主题板块式结构。其内容安排了现代文25篇，（包括精读课文15篇，现代儿童诗4篇，寓言故事3篇，散文3篇）。古诗5首，幽默（关于书痴的6个漫画），表达9次，综合性学习活动1个。通过这些内容构成了有机联系的12个板块。依次是：汉字家园，春之声，劳动，幽默，寓言故事，美丽的夏天，走进草原，花的向往，我们的世界，走进科学，关爱，伟人的故事。每个板块主题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材特点：
（一）注重正确价值观与情感态度的养成，厚植民族文化精神，培养开放和创新意识。
（二）追求精品文质，注重语文积累。
（三）突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
（四）采用综合性的主题板块式结构。
（五）整套教材具有充分的开放性。
（六）创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。
本套教材中，还注重体现读图时代的阅读趋势，通过课题图标、教材插图等，呈现较丰富的儿童喜爱的有审美价值的文学形象、卡通形象。以此唤起儿童的学习兴趣，美化版面，帮助阅读，引发表达交流的欲望和话题。教师可以自主利用，引导儿童去关注、去阅读、去感受、去欣赏、去积累。
阅读教学的着力点：
着力点一：教改终点——实现阅读的增值效应。
《语文课程标准》强调，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。毋庸置疑，多读是当前阅读教学的共同趋势。但是怎样读进去，怎样读好，是值得我们认真研究的。现在，老师们只是翻来覆去地让学生读几遍课文了事，往往是你读我读大家读，读到最后还是一个层面上绕圈，不知道该怎样引导学生深入读课文，从字里行间读出文中所蕴含的意境。因此，要实现阅读教学的最优化效果，就要注重阅读教学中读的增值体现，使读与理解并重，以读促进理解的深入。
着力点二：教学突破——活化语文本体实践。
《语文课程标准》强调：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践----”语文实践的主体是学生，教师的任务是组织和引导学生去实践、去获取知识、摸索学习方法，在一次次亲身体验中，激发学生语文学习的积极性，促使学生主动发展。这就需要我们的教学要为学生创设语文实践的经历，拓展语文实践的天地。
着力点三：教改追求——展现教学预设和动态生成的和谐课堂。课改中的阅读教学要体现一种动态生成的美，既体现以学定教、顺学而导，让课堂向学生开放，并善于利用现场资源引导学生自我解读知识、自我领悟规律、自我突破难点，促进教学的现场生成。
教学目标：
识字教学目标：
1、对学习汉字有比较浓厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。
2、认识217个生字,会写279个生字。
写字教学目标：
1、继续学习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
2、继续练习用钢笔写正楷字，做到规范、端正，能用毛笔描红，有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
阅读教学目标：
1、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。
3、要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；
4、学习略读，粗知文章大意。学习复述叙事性课文的大意。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵优秀诗文10篇（段）。
6、在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、通过语文学习启迪学生思想,认识中华民族传统文化的博大精深,继承和发扬中华民族的传统美德,激发学生的民族自豪感;培养学生现代的思想和观念,增强学生的实践能力和创新精神。
教学目标：
1、能用普通话交谈，能就不理解的问题向人请教。学习认真倾听，听人说话能把握主要内容，并学习简要转述。能转述见闻，并说出自己的感受和想法。.
2、能讲述故事,努力用语言打动他人。
3、继续学习习作。留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信心。愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。愿意把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，学习使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。
各版块训练重点：
12个板块的训练重点是：
第一板块：识记汉字，积累词汇，发现词语特点，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国文化内涵和无穷魅力。
第二板块:反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，感受大自然春天的美丽和勃勃生机，激发学生热爱大自然、热爱生活，积累文中优美的句段。
第三板块：学习用多种方法理解词句，（借助工具书、想象、抓关键词句、联系上下文等）体会关键词句在表情达意方面的作用，体会作者表达的思想感情，感受劳动创造了美好生活，劳动是快乐的、光荣的。学习作者观察和表达的方法，积累文中关于劳动的词句。
第四板块：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培养学生的想象力、创造力和幽默感。积累名人名言。
第五板块：运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解文中的关键词句，联系生活实际，体会寓言中蕴含的道理，学习复述课文。
第六板块：抓住重点词句理解课文内容，感受夏日的多姿多彩，学习根据中心句概括段意、文章主要内容的方法，学习抓住不同特点描写事物的方法，学习围绕中心句进行表达的方法。
第七板块：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解词句，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会草原的神奇与美丽，感受草原人民的热情。
第八板块：默读课文，理解课文内容，体会文中的关键语句的含义，掌握在具体的语言环境中理解词语的方法，了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。培养学生对文中不理解的地方提出疑问的能力。积累文中优美的句段。
第九板块：通过讨论、辩论、抓关键词句等形式，深入理解课文内容，鼓励学生畅所欲言，表达自己的真实感受，培养学生的进取精神和创新意识，初步学习作者通过人物的神态、动作、语言、心理描写人物的方法。
第十板块：理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用，培养学生围绕课文提出问题、解决问题的能力，初步了解课文先总后分的写作顺序。培养学生善于观察、积极思考、热爱科学的精神。
第十一板块：初步学习略读，抓住重点词句（透过人物的动作、语言、心理等描写），体会文章的思想感情，学会关爱。培养学生深入文本描绘的情境，展开想象并进行表达的能力。
第十二板块：继续学习略读课文，根据需要默读课文，抓住重点体会伟人为群众着想，关心群众的品质。
 [2012-02-22]
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