第一课时
教学目标：
知识技能
1. 学习本课12个生字，理解生词。
2. 有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
过程与方法
通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观
通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义；感知课文内容
教具：
课文朗读带、生字卡、
教学方法：
自主探究，合作交流。
教学流程：
一、导语（出示课题）
今天，老师和同学们一起学习《高傲的女孩》，同学们能说一说看了课题，你想到了什么？
二、初读课文，整体感知
1．学生自由朗读课文，把语句读正确、读通顺。
2．学生画出文中的生字词，通过同桌反复指读。
3．对于难读的生字、词及长句子，师可适当指导读。
三、检查读书情况
1．出示生字卡，指生读，并生字组词
重点指导读音：牢虑仍
重点指导书写“虑”
2．指名学生分段读课文，其他学生及及教师评议。
3．出示生字词卡片，反复让学生读词语。
四、巩固朗读
1．学生自选片段朗读，比一比，谁读得好。
2．听课文录音朗读
3．学生读后谈谈自己朗读的感受，相互交流。
五、指导书写生字
1．出示生字卡，学生现读，后说说记忆生字的小窍门。
2．学生以小组为单位，识记生字。
3．指导书写
第二课时
教学目标：
精读课文，理解课文内容，体会交友的乐趣。
过程与方法：
采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
情感态度价值观：培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。
教学重点：理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句
教学难点：培养学生自信心及感悟与此同时交友的好处
教学准备：
多媒体课件、课文朗读带
教学流程：
一、复习
听写生字词，朗读课文
二、自读课文
1．出示思考题：“我”和叶小绿是怎么认识的？
“我”和叶小绿建立了怎样的友谊？
2．学生自由朗读全文，自己动手画一画有关的语句。
3．引导学生讨论解决上述问题。
三、学习课文第1、2自然段
1．指名读这两个自然段，说一说“我”是一个怎样的人？
2．出示：“后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。”这个比喻句把什么比作什么？说明了什么？
3．学生自由交流：“挺不一般”的朋友是怎样的朋友？
四、学习课文第3---7自然段
1．学生自由朗读这几个自然段。
2．出示问题组：“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？
“我”对友谊又有怎样的体会？
3．学生以小组为单位自由交流讨论
4．学生在全班汇报，师相机引导学生分析文中的语句
5．学生结合自己的经历，谈谈对友谊的体会
五、学习课文第8---10自然段
1．学生自由朗读课文，说说自己有什么体会。
2．课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？
六、课堂小结
引导学生说一说学习课文的方法和学习的体会
 [2010-08-08]
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