教学目标：进行语言文字训练，积累好词佳句
教学重点：学会写“把”字句和“被”字句。
教学难点：学会写“把”字句和“被”字句
教学用具：课件
教学方法：导析法
教学过程：
一、学习“万花筒”
1.课件出示这两组字。
2.学生借助工具书认读。
3.指名认读、正音。
4.学生试着给这几个字扩词，再与同学交流。
左窄右宽
经(经过)钱(钱包)
轻(轻声)践(实践)
径(直径)残(凶残)
5.学生在田字格里描写这些字。
6.评一评：看谁写的字最漂亮。
二、学习“我能写”
1.投影出示这些成语。
2.学生读成语，注意分析带点字之间的关系。
3.学生交流自己的发现。
争先恐后舍近求远(“先”和“后”“，近”和“远”是反义词)
远近闻名黑白相间(“远”和“近”“，黑”和“白”是反义词)
4.学生试着写这样的成语，再在小组内交流、汇报。
5.全班交流。
说长道短 能屈能伸 有始有终 你来我往 雅俗共赏 安危与共 真假不分 长短不一
三、学习“我能改”
1.出示例句，让学生自读自悟。
2.学生分析例句的特点，再与小组同学交流。
3.学生依照例句改写句子，再全班交流。“小孙悟空”治好了爷爷的病。“小孙悟空”把爷爷的病治好了。爷爷的病被“小孙悟空”治好了。
4.投影出示练习，让学生训练，巩固。
四、学习“百宝箱”
1.投影出示这些名言，指名读。
2.教师范读，学生跟读。
3.学生交流对这些名人名言的理解。
4.全班交流，教师小结。
5.在理解的基础上背诵这些名人名言。
五、学习“大舞台”
1.明确本次训练的目标一一破译植物王国的密码。
2.学生交流自己收集的一些有关的资料。
3.学生在自己收集的这些资料里，选自己最感兴趣的给大家介绍。
4.将讲得较好的同学的资料归在一起，办一期以“植物王国的密码”为专题的黑板报。
六、课堂小结
学生小结一下自己在这节课中的学习收获。
教学后记：
1、对“把”“被”字句，唯独于XJ一个人没把握，这样的基础令人担忧！
2、这次的“大舞台”与平时的阅读课内容有关，但是记得的学生不多！
 [2015-04-13]
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
|
