二、制作参观券

　　　　要想免费参观长城，你必须自己设计完成一张长城参观券。回忆本单元的阅读重点，分段，用摘录法概括段意。

　　三、浏览自学
　　　　凭着自己的聪明智慧，我们很快走进了长城。(打开网页)这里有风光馆、历史馆、建筑馆、知识馆、轶闻馆，请你选择最感兴趣的地方进行参观。然后说说你从中了解到了长城的哪些知识。

　　　　学生选择一个特点作为重点，认真阅读有关材料，查阅文字图片资料，互相交流讨论。

　　四、交流研读

　　现在我们交流刚才的学习收获。

　　1、“不到长城非好汉”，参观风光馆的同学，请你们做小导游，带领大家游览长城：欣赏图片——参观关隘——讲解课文。

　　理解：（1）为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？

　　（2）“目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象”这句话的含义是什么？

　　课文的第二段形象地展示长城的磅礴气势和宏伟规模。让我们通过自己深情的朗读来抒发对长城由衷的赞美。（齐读课文第二段。）

　　2、登上长城，我们在赞叹之余，不禁无限感慨，那筑造长城的条石每块重达两、三千斤，要把它们运上山顶，就是在我们拥有巨大马力起重机的今天，恐怕还是一个难题，何况在两千年以前，光靠劳力搬运，简直无法想象。从建筑馆出来的同学，你能解开长城的建筑之谜吗？说一说：你此时最大的感受是什么？
　　理解：（1）“如果……可以……”地球的周长有多长？（约4万公里）4万公里的墙需要多少石料呢？联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。
　　（2）施工艰难你从课文哪个地方可以看出呢？为什么要用很多种方法？

　　师补充：用作长城外壳的条石，整齐但非常重，每块重达1吨多，它们是怎样从采石头场被运到崇山峻岭之顶的呢？就是在我们拥有巨大马力起重机的今天，这恐怕还是一个难题。我们的祖先到底用了什么方法呢？这还是一个谜。（结合轶闻馆的传说故事，体会我国古代劳动人民的聪明智慧和勤劳勇敢）。　　
　　（3）“得有多少人为它付出血汗和生命？”作者用什么故事来说明它呢？“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？

　　（4）长城是用砖头、条石筑成的，更是千万个劳动人民的血汗和生命筑成的，所以有人说，长城的每一块砖石，都记录着一个悲惨的故事。长城这座艺术非凡的文物古迹，它的历史变迁，凝聚着古代劳动人民无穷的聪明智慧、卓越的建筑才能和伟大的创造精神。
　　巍然屹立的万里长城，正是我国古代（）。
　　3、最后，让我们一起穿越时空的隧道，追溯长城的悠久历史。请历史馆参观的同学展示你的学习成果。（出示表格填写各朝代长城的建筑情况和作用）
　　历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用
　　战国时期--修筑长城--防御外敌侵略，对外贸易的商业大道
　　秦　　朝--连接长城
　　明　　朝--整修与扩建
　　在远古时代，万里长城是以金戈铁马、逐鹿争雄的军事工程而诞生的，随着时代的发展，国家的统一，中华各民族的大团结，长城早已完成了它的历史使命。请你思考，今天的长城，存在的意义又何在？（各族同胞和国际友人把他看作和平的象征、友谊的纽带和旅游的胜地。长城是我们中华民族的骄傲。）
　　五、长城随想　　
　　此时，如果你站在长城上，最想说的一句话是什么？
　　长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。
　　出示课件：歌曲《长城长》，师生同唱。

　　六、拓展延伸、开拓思维。
　　同学们，万里长城是中华民族的骄傲与象征，是世界伟大的古代建筑奇迹之一。请大家课外阅读有关长城的知识，搜集相关资料，以《中国人的骄傲——万里长城》为题写一篇文章，介绍我们的长城。准备参加下一次的语文活动课。

　　板书设计：　　　　　　
　　　　　　　　　　　气魄雄伟
　　　　　长城伟大　　建筑年代久远　　　　　　　结晶　骄傲
　　　　　　　　　　　工程浩大　施工艰难

　　　[2006-10-11]
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