课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用，并试着运用说明方法。
3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学难点：
了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。
教具准备：
课件
教学方法：
情境教学合作学习
教学过程：
一、创设情境，导入新课
夜深了，一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。值班的小张刚来博物馆不久，看得目瞪口呆，他明明没报警啊！怎么回事呢？
二、学习第一自然段，掌握学法
1、小声读，解开小张心中的疑团，划出相关语句。
2、默读，练习脱离书本担任馆长向小张解释原因。
3、表演：向小张道明其中原因（结合表演总结夹丝网防盗玻璃的特点和作用）。
4、明明介绍新型玻璃，开头却描述了一个故事，你欣赏这种写法吗？
5、(出示语句：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。)
哪个词让你有话想说？（神奇，用途广泛……）
6、指导朗读。
三、运用学法，合作学习
1、这件事在当地闹得沸沸扬扬，也使小偷闻风丧胆，大家都对新型玻璃产生了浓厚的兴趣。海天公司的王总觉得在这个市场大有可为，不过，在投资之前得摸清目前新型玻璃市场的情况。于是，他大胆地聘请同学们成为公司的“小小调查员”。（出示聘书）
2、调查指导：应该调查什么？（新型玻璃的名称、特点、作用）
3、明确调查任务：选择一种新型玻璃展开小组合作学习，。
学习步骤：
（1）自读，划出介绍新型玻璃特点和作用的句子；
（2）再读，体会作者使用的说明方法有什么作用；
（3）组内讨论，精炼概括，组长填写表格；
（4）借助表格，小组练习向王总汇报。
4、创设情境，学生向王总汇报调查结果（完成表格）。
其他组认真听，体会说明方法的作用。
| 名称 |
特点 |
作用 |
说明方法 |
| 夹丝网防盗玻璃 |
自动报警 |
防盗 |
描述 |
| 夹丝玻璃 |
坚硬藕断丝连 |
安全可靠 |
打比方 |
| 变色玻璃 |
反射阳光 改变颜色 |
调节室内光线 |
打比方 |
| 吸热玻璃 |
阻挡阳光 阻挡冷空气 |
使室内冬暖夏凉 |
描述 |
| 吃音玻璃 |
消除噪音 |
使噪音强度减弱 |
打比方、作比较、举例子、列数字 |
（相机理解词语：安然无恙、藕断丝连、自动窗帘、问世、能手等。）
四、拓展延伸，展开想象
1、（打开邮件）海天公司的王总对同学们的工作满意极了。特意发来了邮件。看来，他又犯愁了，要做这新型玻璃的生意，必须得有自己的品牌，开发出几种新型的玻璃，才能吸引顾客。你有什么创意？
2、学生想象，汇报交流（尝试运用说明方法来介绍）。
五、课堂小结，升华情感
1、同学们的梦想多么美好，正如文章所说：（出示最后一段）
“正在”意味着什么？“将会”又意味着什么？
2、其实作者想借这两个词语想对大家说——
（希望大家爱科学、学科学，为科技事业的发展进步而勤奋学习。预祝大家学好科学文化知识，在不久的将来创造出更多的奇迹。）
3、让我们读出我们的自信，读出我们的誓言。
六、布置作业（任选二）
1、练笔：插上想象的翅膀，将你想象的新型玻璃写下来，并能自然地插进文章任何一段后（体会文章过渡的自然且富于变化）。
2、练笔：为一种新型玻璃，创作一段夺人眼球的广告词。
3、改编：选择一种新型玻璃，以自述的方式来介绍。
4、改编：将本课改为新型玻璃的童话故事。
5、阅读有关科学的书籍，扩大自己的视野。
附：板书设计
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
11、新型玻璃 变色玻璃 学好科学，争创奇迹
吸热玻璃
吃音玻璃
 [2014-05-27]
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