设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图     网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁

您的位置：老百晓在线 十册 草船借箭 教学设计

《草船借箭》两种教法 佚名 　　 　　一、推理反馈法。采用分线索顺思路进行推理，适时反馈，完成教学要求。 　　　　1、顺周瑜的线索推理。 　　　　　 令亮造箭　—→　立军令状　—→　迟交材料　　　　　　虚……达到除亮的目的 　　 　　“不要推却”　　 “很高兴”　　　 “定罪”　　　—→　实—→疑惑—→长叹折服 　 　 　2、顺诸葛亮的线索推理。 　　　 　　答应造箭　——→　立军令状　——→　准备船只　——→　草船借箭　——→　如期交箭 　　 　　　“委托照办”　　“甘受惩罚”　　　“自有妙用”　　　“神机妙算”　　　“挺有才干” 　　　　3、适时反馈，明察中心。 　　　　　　周瑜：造箭——→妒忌、为难、陷害 　　　　　诸葛亮：借箭——→智慧、才干。 　　二、提纲挈领法。抓住重点，提纲挈领，弄清借箭的实质。 　　　　1、解题入文，突破重点。 　　　　　 先抓住“借”字解题：谁借箭？文章在哪一部分写借箭？再转入重点段（借箭经过），读读议议，弄清为什么会借到箭。复述借箭经过。最后体会诸葛亮在借箭过程中的智慧、才干。 　　　　2、抓住两头，落实要求。 　　　　　 突破重点段后，围绕“为什么要去借箭？事情的最后结尾怎样？”等问题读议文章的开头和结尾，弄清借箭的前因后果，渗透重点训练项目的要求。 　 　　　［2003-12-23］ 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 王崧舟教学设计——《草船借箭》 　摘自《小学备课大全》1988年第1版。 下一篇 　→ 《草船借箭》一课的三种教学方式 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页