习作目标：
1、通过一、两件事反映出智慧的魅力。
2、学会用精炼的语言把内容写具体、写生动。
3、培养学生遇事认真思考、灵活处理的良好品质。
难点分析：
通过读第三组课文以及其他智慧故事开启学生的思维，师生、亲子之间交流自己听到的、看到的或亲身经历过的这方面的故事，并将最能打动自己的、反映智慧力量的情节，反复回味，再现当时情景，把握其中的细节。
训练准备：
1、读写结合：读《杨氏之子》，感受杨氏之子回答的巧妙，写出生活中人物语言精妙的片断。
2、材料积累：
（1）留心生活，感受家人、同学、邻居等人身上表现出不同的智慧，有意识地搜集反映智慧的真实事例，并展开交流。
（2）读第三组课文，《孔明智退司马懿》及《三国演义》中自己喜欢的其他智慧故事。
（3）做好记录。
习作例文：
被困电梯
学会自我保护，发挥自己的聪明才智，会让人在危急时刻得到安全，我就亲身经历过一次。
我家住在国奥花园12楼，大约一年以前，一天放学后，我便和往常一样进了电梯。到了11楼后，电梯里的灯突然不亮了，我害怕得直往后退，里面伸手不见五指，我原以为只是灯坏了，所以也没在意。可我在里面呆了很长时间，也不见电梯门打开。我就用手摸着电梯的四周的墙，向有按钮的地方慢慢走去，我发现原来按的“12”不亮了，我又按了一下，可当我刚一松手松口气时，它又不亮了，电梯表示“开门”的按钮却一直亮着，而门却始终不开。我恍然大悟，电梯原来一直在11楼，是电梯坏了。我努力让自己不要慌张，要冷静，我用胳膊把“1——12”按钮全部按亮，借着这微弱的光，我找到“了紧急呼叫”按钮，只听“铃——”一阵好听的声音传来，我等了半天，也没有人呼应，这“铃——”的声音越来越刺耳……我哭了起来，努力再想想办法，我突然又想到我可以大声喊叫，这样，如果有人听到我的喊叫，就会帮我给物业打个电话，让他们来救我！于是，我用尽吃奶的力气发出了震耳欲聋的叫声：“有人吗？我在电梯里出不来了……”我连自己都没想到会发出那么大的声音。终于，一位阿姨正好要上电梯，发现电梯坏了，又听到我在叫救命，就帮我给物业办公室打了个电话，最后我终于从电梯里出来了。
通过这次经历，我明白了：拥有了自我保护能力，遇事认真思考，冷静处理，能让人从悬崖峭壁，走到平坦大地！
 [2013-09-23]
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