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《与象共舞》教学反思之二 马建新 发表于 　　 　　一、在这一篇文章中，朗读贯穿教学始终 　　朗读是进行阅读教学的重要形式和手段，正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学以朗读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、引读、男女生比赛读、个别读等，精讲多读，以读代讲，读中感悟是这节课最大的特点。 　　二、教师教授学生时，注意教给学生方法，注重培养学生能力 　　教学中引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生重点精读、品位赏读；指导学生采用“读、找、画、思、议、写”等方法读懂课文，理解课文内涵。感悟课文中心。 　　三、注重读写结合，提高表达能力 　　这节课重视听、说、读、写、和字、词、句、段、篇的训练，抓住精彩语言重点训练，品词析句，朗读感悟。“读写结合”部分允许学生有个性表达，也提供中心句，既降低难度，也给了启发。不到十分钟，学生写成了一篇篇佳作，既有动作、神态等细节描写，又有大胆奇特的想象。 　 　　　[2013-03-04] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 《与象共舞》教学反思之一 　摘自《小桥流水的blog》网站。 下一篇 　→ 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页