教学目标：
1、反复朗读，感悟课文内容。
2、理解课文中表现的“物外之趣”。
3、了解古今词义的差别并积累。
4、品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。
教学重点：
感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。
教学难点：
理解课文中表现的“物外之趣”
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。
二、检查预习。
三、整体感知，把握文意
1．教师范读，学生体会朗读的情感，并注意停顿。
2．学生再读，结合注释和工具书，理解文意。
3．学生听读，找出自己认为最有趣的一件事，分小组创造性地译述。
1）假如这件事是你的亲身经历，你在译述时需加入你自己的感受。
2）假如你是童年沈复的朋友，你就要以“童年的伙伴“为创造性的译述课文。
3）假如你是沈复的师长（父母、老师），你就以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。
4．品析趣意
文章中有趣的地方很不少，找出一处，说说趣在哪里。
5．熟读课文，尝试背诵。
四、小结
《童趣》是作者回忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永，我们的童年呢？
五、当堂练习
1.作者________，字________，清代________。留传下来的主要作品是________________。
2.翻译句子
(1)故时有物外之趣。
(2)果如鹤唳云端，怡然称快。
(3)神游其中，怡然自得。
3.划分句子的朗读节奏。
⑴能张目对日
⑵昂首观之，项为之强
⑶使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观
第二课时
一、导入：以背诵导入
二、学生读课文，整理、积累语言材料。
1）找出文章字同义不同的字。
2）找出文章中意义相对、相反的字词。
3）找出文章中的通假字。
4）找出文章中的省略句。
三、理清叙事顺序，探究感悟意趣。
1．朗读课文，思考：
1）文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构上的作用。
2）课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？
3）第一段中“忽有庞然大物大物，拔山倒树而来”句中“庞然大物”指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？
4）课文分叙部分部分描写了儿时的哪些“物外之趣”？
5）文章中有哪些神态的句子？表现出儿时的作者怎么样的心理变化？
2．文章是围绕”趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。那么这种”物外之趣”是怎么产生的呢?
四、拓展延伸
我们的童年一定也有许多有趣的事吧，想想说说，让本组同学先分享一下。
五、当堂练习
1．解释词语
项为之强 鞭数十
观 昂首观之 时 余忆童稚时
作青云白鹤观 故时有物外之趣
2．本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，依次分别是________、________、________、________。
 [2016-09-01]
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